2025年2月3日（阅读打卡第16天）
阅读书目：《班主任兵法》
今日阅读：️下编（245-258页）
我的摘录：班主任也要有“无为而治”的思想，现在的“治”是为了将来的“不治”，而平时的“治”更要大胆放手让学生“自治”，班主任从一开始就要有这种意识。“无为而治”绝对不是放任自流，什么事情也不做。
在日常的工作中，用无形的思想来指导我们的工作，就会打开一片新的天地。要真正实现无形，最重要的不是技巧，不是方法，而是教师的人格魅力。当所有有效的方法都融入思想和行为之中，在使用这些方法的时候就会是很自然的，没有痕迹的，那么，方法就自然是无形的，有效果的。
我的感悟：参照无形的标准，班主任也可以划分为不同的层次。有些班主任，学生对他不服气，不尊重甚至轻侮他，这是最低层次的；还有一些班主任很凶，学生很敬畏他，但是也就畏惧而已，属于倒数第二个层次，这个层次的为数众多；还有一些班主任让学生亲近与赞美，并且尊重，这已经很不错了；还有一个最好的境界，就是让学生真正地自主、自治，教师无为而治，发挥很大作用，但学生察觉不到，这应该是我们所有班主任追求的目标。
第一分队口号：
读好书长精神，
好读书添智慧。
