将近两个月没有看《一个很好很好的小孩》这本书了。今天开始再启航。今天看的是第三章《情感启蒙》。这一章有三篇学生故事，最后依旧一篇《王老师说》。一篇学生故事就能阐述一个教学观点，确实很好，我们没有这个能力，只能先看看。
《第一堂青春期教育课》是王老师讲给三年级小朋友的一节课。王老师用尽量坦然的语调，向孩子们介绍初潮，遗精，体毛等各种生理现象；尽量用孩子们能够懂得的语言解释怀孕；并且由此教给孩子们一些保护自己的方法。孩子们遇到王老师是幸福的，也是幸运的。社会虽然发展到了21世纪30年代了，我们依然可以从各种渠道知道，有些家长、有些老师对青春期孩子们的生理教育依旧采取的是羞羞答答、遮遮掩掩的态度，最后导致孩子们自己去探索，结果却受到各种伤害的故事。王老师这样善待青春期的孩子，实在是好极了！
《情书的力量》与《小学生的情书》两篇文章都写了老师对情书出现的态度，以及教育方法，因为面对的是不同的人，王老师采用了不同的方法。
在前一篇文章中，桀骜不驯的小壮是王老师的挑战者，在一次机缘巧合的情况下，得到了王老师的表扬，从此他的学习成绩和待人处事有了质的改变，不久，他还变成了一个多情男，才读四年级的孩子，居然给自己的同伴写了情书。王老师没有批评他，而是引导他去做个更优秀的男孩子。虽然文章写了小孩子们的感情，但我们也能够看到小壮的改变是王老师抓住时机的一次小小的表扬的作用。
“你不知道，一听到你的声音，我就很幸福了。”看到这句话的时候，我莫名的就感觉很温暖，谁能想到这样一句话是一个四年级的孩子写出来的？真是一封很美很美的情书！幼稚单纯的少年，开始追求美好而珍贵的东西——爱了。是批评还是表扬？我都不赞成，爱情应该是人世间最美好的。面对小学生的爱情，我们既不能怂恿，也不能蛮横跋扈的加以阻止。王老师处理的办法是用ppt制作了《爱你就像爱生命》这本情书集让孩子们来朗读。孩子们自己从这本书籍里来感悟体验，从而收获对待爱情的方式。
能够帮助孩子们懂得爱，理解爱，又是多么幸福幸运的事情呀！
