一、导入环节：你这到哪些由吉祥寓意的习俗吗？

学生自由说。

教师补充：

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门

过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年

中秋节吃月饼：寓意幸福团员

二、日积月累部分

幸福团圆的时刻，我们也不要忘记珍惜时间，今天我们一起走进《长歌行》。

1.自由朗读，说说这是一首关于什么主题的古诗？（珍惜时间）你从哪些地方感受到要珍惜时间？

2.指名学生反复朗读。检查预习情况：晞：阳光照耀；阳春：露水和阳光都充足的时候；焜黄：草木凋零枯黄的样子。

3.说说这首诗的大意。

4.带着理解，一起来读一读，背一背。

三、词句段运用

同一意思的不同表达方式。

如：一律、清一色、都，意思是：都，全部

勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹，意思是：在比赛中获得第一名。

课后反思：

1.由于早上写课写得较匆匆，所以，词句段运用第一部分只是学习了书里的内容，而没有让学生尝试着去写，同一个意思的不同表达方式。直到昨天晚上，等我翻开语文书的时候，我才发现我的失误，只能利用今天的时间，再次花时间给学生们进行“补课”了。

例如，教学用书里给出的内容，要求创设新的语境，巩固知识，是这样的：

假期，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院（         ），八达岭长城（          ），南锣鼓巷（                 ），什刹海（         ）。

花园里，各色的月季花（            ），艳丽的桃花（                ），热情的杜鹃花（           ），美丽的海棠花（                      ），到处花香醉人。

2.另外，学习了《长歌行》，教师用书也有巩固练习题，而我由于备课的仓促，所以，也没有练习环节。如：

当你看到小明只顾着玩手机不知道学习的时候，你可以告诫他：“—————————”。

当你发现还有好多事要做，可是时间却已经过去了大半天时，你会感慨：“————。”