一线老师常说“某个学生基础好”“某个学生基础不好”，基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。
第一抓:桌兜和书包
(1)主人随手塞东西，什么作业、什么通知都往里塞， 哪几个作业订正了或者没订正，主人肯定不清楚。(2)作业本、课本忘记 带回家的几率大增，预习、复习没有书，回家作业没本子。(3)主人没有 整洁的习惯，做事往往心急火燎，字迹大多潦潦草草。
抓“桌兜文化”。
桌兜允许放一本常用的字典，其他的东西必须全部带回家，杂物、废 弃物必须在离开教室前，丢到垃圾桶里。请爱干净也负责的同学当“桌兜 检察官”，每天放学或第二天早上，桌兜里的东西搜到垃圾袋里，放讲台 上示众。上午第一节课前无人取走的，扔掉。
桌兜卫生整治好了，要整治书包卫生。提要求:所有的作业本放在一层里，所有的书本放在一层里，文具盒放在另一层，分不出类别的杂物，放在外层或两边的小兜里。每天放学，“桌 兜检察官”提醒放好书包里的东西，各归其位背包回家。书包卫生的钉子户，早上进班前打开书包给老师看，不整齐的赶紧理。
作业本的管理:(1) 包个封面。都有现成可买的，很简单。(2)期中考试后，回收干净、整洁 的作业本，作业本的主人可以得到老师的签名书。我会出示上一届回收的 作业本，练习册用了一个学期，依然如新，作业本干干净净没有一个褶 皱。期中后，最好换一套作业本，拿到新本子，不少学生心里会升起“保 护好本子”的念头。期中获奖的同学不参加期末的作业本回收行动，他们 当评委。
第二抓:作业的书写
“阅读”和 “作文”，占试卷总分的一半以上。同样的答案，一份请字迹工整娟秀的同学誊写，一份请潦草脏乱的同学眷写，得分差异有5一8分。
学生不相信我的鬼话。
我出示一张照片，照片上的人是慈善家，你给此人的颜值打分。学生 打了9分，9.2分，9.5分。我说搞错了搞错了，这张不是慈善家，下一张 才是，这是一个杀人犯，杀过三个小学生。所有学生心生憎恶，不约而同 用了虚伪、卑鄙、伪装、可恶等词，打了5分，3分，0分。照片还是那照 片，人还是那人，前后印象打分截然不同。试卷还是那试卷，答案还是那 答案，字迹不同得分也不同。
第三抓，默写正确率
抄写词语，抄写背诵内容。1——6遍自己定，简单的抄写一遍，难的抄写五遍，中等难度的抄写三遍。
第四抓，抓课文朗读
QQ平台抓美读。
单元“美读”比赛。
一个单元结束后，举行一次“美读”比赛。以小组为单位，优胜小组 的成员得一张“单元考试加分券”，单元考试加一分。
操作步骤如下:
(1)每个小组选出一名朗读组长。
(2)朗读组长确定朗读内容，朗读内容必须是本单元课文里的，朗读时长两分钟左右。
(3)朗读组长在组内示范朗读。时间自行约定。
(4)比赛时间一节课。前20分钟，组员朗读练习，队形排列等。后20分钟比赛。朗读组长抽签，决定出场顺序，按序比赛。学生既是参赛者，又是投票者。投票不选自己组。
优胜的小组一直优胜，其他小组就不想比了。比了两次，要改变小组的组成。可以横着分组，可以竖着分组，可以对角线分组，可以高个子一 组，矮个子一组，中不溜秋的一组，可以男生分三组，女生分三组， 等等。
学生最希望自由组合。自由组合的问题是，朗读好的学生挤在一起， -边是全明星阵容，一边是垃圾队，没法比。想了个折中的方式。指定6个组长，组员自由组合。班级48个人，平均每组8人。每组至少7人，少于7人没有资格参赛。最多10人。规定上限，那么至少有5组。
下次比赛，优胜组长的那一组，要参加的人就多，于是有的小组不满 7人，可以解散，找已经满7人的小组去。有的同学没有小组要，由老师 单独辅导。受伤、有刺痛，教育不应该回避的味道。比赛了，归我管的同学，做我的小跟班，当我的评委助手。练习了一两次，水平上去了，把他推荐到实力比较强的小组去。
第五抓，抓课文背诵
“班级快背吉尼斯活动”很有创意。开展“快背吉尼斯”活动。短的课文不用“快背吉尼斯”活动。遇到了长文，搞活动添动力。
第一步，齐读要背的课文，计时。齐读时间100秒，100秒就是背诵的过关速度。
第二步，学生背给家长听，背诵要计时。课文上画一张表格:
时间1
时间2
平均值
“时间1”由家长写，下面的格子家长签字;“时间2”由组长写，下方 的格子组长签字。两个背诵时间的平均值，就是背诵的最终速度。91一 100秒，过关;81一90秒，盖一颗蓝星;71-80秒，盖两颗蓝星;61-70 秒，盖三颗蓝星。背诵速度每提高10%，就增加一颗蓝星。所谓“蓝星”, 拿着刻有五角星的印章蘸上蓝色的印泥，在“平均值”下面的格子里 盖章。
第三步，获得三颗以上蓝星的同学，可以参加“班级快背吉尼斯”活 动，背给老师和语文小助理听。蓝星、红星获6颗以上的，评为“快背吉尼 斯之星”。
第四步，合影、颁奖与展示。“快背吉尼斯之星”上台合影，PPT背
第六抓，抓课外阅读
每个月开展班级阅读之星评比。
晚上的枕边书大人物问题。
