第二节 语言的产生与发展
幼儿语言上的缺陷和不完善的原因：
1.由于先天原因造成的生理缺陷
2.由于后天原因造成的功能性缺陷（即在幼儿的语言形成期，因为听不到正确的发音，完整的语言，或是由不好的、错误的发音习惯造成的语言缺陷）
幼儿语言发展的条件：
1.健康的大脑与言语器官
2.适宜的语言环境
吸收性心智的作用：
吸收性心智到一定时期呈现给我们的结果就是爆发性。
儿童语言开始于无意识并在有意识中扩展、成型，然后才公开表现出来。
儿童的语言发展并不是逐字的、均衡的、缓慢进行的，而是爆发性的。
认知能力的发展
儿童先有思维，后有语言
社会性发展
幼儿两岁半之后进入了以自我为中心的时期，他们想与周围的小朋友交往，比如交朋友从用喜欢的玩具交换，到有共同的志趣；到想表达自己的想法，以摆脱以前无法表达时采取的其他手段；想参加到集体活动中来。
创设良好的语言环境
发展幼儿语言的关键：创设一个小孩子想说，敢说，爱说，有机会说的环境。
1.创设丰富的生活场景（源泉）
日常生活本就是幼儿语言学习的最好场所
2.使用规范正确的语言
幼儿生活的照顾者是其直接模仿的对象，幼儿语言的发展水平在很大程度上取决于他们使用的语言质量，因此与幼儿对话应注意：
（1）.说话语速要慢、口型正确、语音清楚、准确、语调抑扬顿挫。
（2）.坚持使用正确的语言和语法正确的句子与幼儿交流，不要用不准确的词来逗孩子，避免使用儿语。
