在经历危机时，教育者要采取正确的措施：告诫，号召，唤醒。而错误的做法就是包办代替。
想起了两个例子：
1.表姐的侄女，中考没有考上高中，家长四处打听，求爷爷告奶奶地想法复读了一年初三。第二年，想了一个办法，以小时候的钢琴底子，考前进行了专业辅导，以艺术总算考上了二类高中。
这个暑假想让我帮他预习一下数学，关键是七八十公里的路程，那愿意来就来吧。昨天第一次来我家，带着她预习了两节，小女孩初中的基础还有不少漏洞，比如十字相乘法不会，有理数模糊，一元二次函数更是连图像不会画。不会学习，让看书，说看不懂，复读这一年，没有重新认识自己，也没能有新的起点。
依然不用功，又有什么用呢？
下楼送她，到了她妈妈的车上，立刻拿起了平板，眼睛跟放光一样。
她第一年没有考上高中，我理解的就是她面临的一个危机，而家长没有正确的利用这一危机，不去唤醒，大包大揽，永远是父母在左右着。
2.同学的侄子，上高三的时候，不学习了，最终与高校无缘。面对现实，家长引导他，问他怎么办，他说打工，那个年代，打工也没有这么丰富的行业，结果去干了建筑队，干了几个月之后，累了，不撑了，大概也一定不止一次的反思了，折回来，备考，然后又考研，现在在自己的工作岗位上干的风生水起。
这就是家长对待危机的不同态度。
