这学期开始之后，大宝提出想在家吃早饭，校车时间是6:40，如果在家吃早餐，时间显得格外紧张。
如果没学习前，我可能直接拒绝，一是学校提供早餐；二是自己和大宝起得太早。
但是学习之后，我知道，看似微不足道的早餐是我作为一个妈妈，对儿子心理需求的满足。
自从大宝固化下来在家吃早餐，早起的问题也逐渐解决。大宝自己定时，允许他磨叽，然后自己起床吃早餐，有时还会给校车上的好朋友带上一些，那是他对妈妈的认可，向朋友炫耀来自妈妈的爱。
儿子开心，我也开心。
反思：
1.昨天晚上儿子写完作业，和儿子一起骑行二十分钟，小家伙利用自己的零花钱，请我吃平时大人吃不到的零食，并回家后和爸爸、妹妹分享；
2.和老王明确分工，我负责大宝学习，他负责小宝学习，分工明确，各负其责，减少不必要的矛盾；
3.9月27日，小宝晚上一直哭诉自己的种种委屈，虽然很困，但耐心听完，第二天，小宝出奇开心，并且自己独自走入校门（无论大人或孩子，有时候，我们需要的只是一个倾听者）。
4.和老王同志争吵后，一直未聊天，老王貌似有排斥心理。反思自己的行为，和老王聊天的时候缺乏“有意思”。
5.目前写简书追求简短扼要，以此迁移至自己说话。
6.《小狗钱钱》、《爱上阅读的秘密》、《写给儿童的中国历史》等，多本书同步推荐，吸取不一样的营养，内心充实。
7.越来越感觉，之前与人的接触，与书的接触，与物品的接触，了解仅停于表面，没有深挖。与人接触，通过聊天多一些彼此的了解，友谊会加深；与书的接触，对作者写书的初心多一些了解，读的时候，会多一些共鸣；与物品的接触，多看说明，多了解一些使用功能，将其作用发挥极致（今天使用了豆浆机的预约功能，早上晚起半小时）。
