《我就是数学》华应龙
华老师是我特别敬佩的一名老师，他非常的有智慧，而且上课的文学底蕴很丰厚，让人听课意犹未尽，那不像是一个数学老师上的课，那像一个语文老师上的课那么的富有诗意，满满的文学韵味，满满的文学底蕴，这样的老师上的课有谁会不喜欢，读了这本书我不光知道华老师的文学造诣，我还能学到他不断反思，不断成长的方法。
华老师在教学上扎实的基本功，令听课的老师那么的难忘，难忘的背后是他日复一日、年复一年对自身要求的严格。试问有多少的老师能够在课前、课中、课后、听课、评课中，不断的发问，不断的反思，不断的总结。
没有学生，不喜欢高素质的老师，没有老师不喜欢高素质的学生。我们不能改变什么，但是我们能改变自己，以生命影响生命，让自己的行为影响别人，让别人成就最好的样子，这就是一种影响力，那么老师也可以打造这样的影响力。我们可以在每一节课的课前、课中、课后，在每一次的听课、评课中，都可以善于总结，吸取别人身上的亮点，总结自己的不足。
每一个学生都是一个发展中的人，他们由于年龄的特点，在这个年龄段学生就是会不断的犯错，我们也要允许他们犯错。这是教育的必然性，我们需要做的就是让他们在犯错中吸取经验不断的成长，这才是一个老师应该做的。
所以要对学生的错误要积极的审视，发现这些错误背后的原因，找到问题的本质，帮助学生克服问题获得成长，只有转换思想的角度，才能够让我们以更高的高角度去观察问题，而不是沉浸在学生的错误当中，而且极大的影响师生关系，对长期长期的教学也非常不利。
数学老师在课前的时候，可以做很多的工作，比如说研究教材，把每一部分的内容知识都吃透吃深，积极的设计针对学生情况的教学设计。
积极的思考教学作业应该布置什么作业，还要多读理论的书，让理论指导实际让自己课前做好准备，这样课中就能够有准备的去上课，还可以积极地准备教案、课件等等。
数学老师在课中的时候可以积极的倾听学生的看法，以一种宽容的心、开放的问题，积极的引导学生，学生积极的进，老师勇敢的退。学生的进和老师的退，这一进一退的过程让学生在课堂上发挥自己的智慧，启迪学生的思维，让他们能够在每一节课中都有所收获，他们的思维得到发展。
对待学生在课堂上出现的问题，老师要以积极的眼光，智慧的眼光，观察的眼光，善于观察每一个问题背后的本质，积极的转换问题的视角，引导学生修正自己的问题。
在课后要及时的反思自己的教学行为。可以进行录音，思考自己在这一节课上的得与失，还有哪些可以做得更好的地方，让自己做得越来越好，课后还可以针对学生学习的情况进行单独的辅导。针对课后学生出现的问题，及时的反思弥补。
有一段时间我在听课的过程中有这样的念头，我在想我到底会不会听课，现在想来其实是不会的，为什么这样说呢？它是有原因的，我听课的过程喜欢记笔记，从头到尾把老师话一字不漏的记下来，现在想来这是多么傻的一种行为，我也许认为自己很认真，其实是我不会听课。
其实我听课是应该有准备的听，针对要听课的内容做好准备，做好设计教案的准备，研究教材的准备，带着问题思考的准备去听课，听课的过程中针对自己思考的问题，有针对性的记录记录，可以让我也学到的地方记录自己的思考，记录自己和这个老师上课不同的地方，学到的东西可以为自己所用。
数学老师在评课的过程中可以积极的学习学习别人怎么样评课，学习别人如何才能评好一节课？让自己的评课水平有所增长，就要不断的学习从哪些角度进行评课，这也是我要学习的地方。
其实现在看了这本书以后，我感觉到其实教师是大有作为的，不管哪一个环节，都可以花心思去做，都可以用心的做，都可以在做的过程中积累智慧。
没有一刻的成长是能够简单的获得。没有一刻的努力，是这样随便的付出，让我们一直努力在教学的路上走得更加扎实一些，在成为最好的自己，同时能够获得学生那颗真诚的心。
