图 文/  新野人

        善书之人，自然书法，书法自然。艺无权威，主官客观，可贵者胆。探索寻找，连天系地，追本溯源。法度内外，尽兴为快，震山撼川。偶然欲书，心手两忘，道法自然。

【归一堂】课堂语录

    不管哪类艺术，如果相互抄袭，无论抄今抄古、抄中超外（ 美名借鉴 ），重复过去，重复自己，非能原创，都是艺术犯罪。

【归一堂】课堂语录

    游于艺，艺在心。师古、怀古、悠古之心，人之常情，大鱼大肉吃多了，换成野菜吃，也是种生活方式。

【归一堂】课堂语录

  循道为悟道，悟道为出道，隔壁老者练书法五十年，道的门都还没找到，因为贫穷的艺术思想，扼制了人的想象和悟道能力 。

【归一堂】课堂语录

    书法升华，不二法门，定在字外，书外寻艺，意境高远 ……

【归一堂】课堂语录

    江湖字和书法家就隔层纸，你在哪面，就会看见哪面，思想决定眼界。熟不知，书法能写出“小丑”味道，写到“阴气沉沉“冰冷的感觉，也是另一种境界……

【归一堂】课堂语录

      媚眼书、新俗书、技工书、奴相书、古尸书、展厅书、近亲书、繁殖书、仿制书 …… 极左极右，复归中庸。一切都是流星，时代利益催生畸形审美思想，导致感染者众，故以抱着古人“僵尸书”参展获奖为荣，以此为正统，为书法审美标准，时代书法之悲哀 ！

【归一堂】课堂语录

    众妙之门，玄之又玄，非妙心不可与语也。狂而不怪，狂而不野，狂笔气舒，狂造乾坤，为之善书者 。

【归一堂】课堂语录

  书道不同，境界不同，看到的风景肯定不一。鸟有鸟道，狗有狗门，各行其道，各进各门，符合自然规律就是门道。

【归一堂】课堂语录

  看不懂高书，便说鬼画桃符。 桃符都是人的画的，因为世上没有鬼。

【归一堂】课堂语录

    艺术堕落和艺术出新，本是两个不同概念，银子人人都爱，取之有道才行。今日之创新，即是明日之经典。王羲之当年新体，没有人把它当作经典。

【归一堂】课堂语录

  艺术家创作，为了达到艺术效果和目的，不择手段未尝不可？

【归一堂】课堂语录

      书法人都应有勇气向“孤峰顶”攀登，为其终极关怀，方有百花齐放。艺术不是竞技场，如此挤独木桥式的为“国展”获奖、入展，找回自己在书法界的存在感，悲不悲哀 ……

【归一堂】课堂语录

    高艺不入俗眼。读不懂就对了，人人都读明白了，通俗便泛滥，就不是艺术了。

【归一堂】课堂语录

      人无好坏，书有高下。做人实诚本真为上，可艺术不行，默守成规，创作思维、思想必僵化，久之成定势，必坠入恶俗之深渊……

【归一堂】课堂语录

        青少儿书法朋友，应该多看有创造性的书法展，不能天天都按书法老师说的傻练帖，因为再高明的老师认识都有局限。从艺做人，墨守成规，不敢越雷池半步，终其一生，徒劳也！

【归一堂】课堂语录

书法人，大智大书，小智小书，无知自书，历史就是留给勇于探索的人。

【归一堂】课堂语录

    艺术作品，少气象，必无格局。作品不在大小，艺术不能痛快酣畅，做艺人多痛苦！

【归一堂】课堂语录

  书法人，如思想、方法、方向错了，越刻苦执着，离艺术本源越远，直至坠入匠俗的深渊 。

【归一堂】课堂语录

  临写简帛目的：探究汉人原生态墨痕运动轨迹，追寻汉人自然、自由的书写心态；再者，思考追寻汉隶笔法本源，验证以此笔法书写放大到现在的纸面上，对比大字和小小的简牍之用笔有何区别？汉人书写多无意，学书者要有意识分析其书写状态、用笔方法、书写速度、节奏、空间分割等，以及书写者自然率真的情感……为自己的艺术创作服务。

【归一堂】课堂语录

      庚子孟春，新野人于重庆龙头寺【归一堂】