更新1，今天和当空妈妈聊了一下，关于孩子做作业拖延的问题。当孩子发现，做完作业后，妈妈还会另外布置作业的时候，就会尽量拖延，反正时间会过去，能拖久点就可以不用另外写作业了。
所以，类似的复习和预习，应该是短时而高效的。而且应该是在完成了学校作业的前提下再去实施。这样孩子也会更加有成就感（毕竟做完作业，问题答对的正确率高了）。
提前完成这项任务后，应该留出空余时间让孩子自己耍，毕竟学习只是生活的一部分。
………以下是原文………
开学第一天，下班回来地晚。21:00，在餐厅吃晚饭的时候，玲玲姐在客厅看电视，电视节目快看完的时候，我要玲玲姐拿个本子和笔，和语数外三个科目的书过来。
每次叫她过来谈话，她都会面露怀疑。我想她是在思考她做错了什么事情了？还是我和她哥哥要对她做什么无聊的事情？为了解决她的疑虑，我直接告诉了她我的目的：
“这个学期姐姐会努力找时间陪你完成每天的复习预习，如果我太忙没有时间，就由你哥哥来。每次的时间不会超过半个小时，当然每次越快越好，我没那么多时间陪你。赶紧趁我现在能坐下来好好吃饭，我们来把今天学的东西过一下。”
经过催促，她很快就拿来了纸笔和课本。(后面给她了一本专门用来复习和预习的本子）
第一个科目是语文：
几天下来，她的语文作业无非是：古诗背诵、默写、生词听写、同步练习册完成，我想后面还会增加作文。对于语文的复习，我是这样处理的：
1.古诗背诵，默写。通假字和多义词重点强调。让她看着古诗跟我讲这首古诗讲的故事和背后的情感。（如果学校老师还没讲，我们就等讲了再讲给我听。）
2.新课文，生字词听写，讲词语含义。口头讲课文大致讲了什么故事。
3.同步练习册只看完成了与否，不细看正确与否。
4.作文计划让她写思维导图，告诉我打算怎么写。
5.每天收集一句写得好的句子。
第二个科目是英语：
英语无非是单词，短语，句子，文章，和语法。
1.单词每天的听写是必须的，先让她看着课本读一遍。如果读音有异议的，有道一下再确定。听写单词时注意中英文意思的一致，以及让她说出有无别的含义。
2.单词表里的短语除了让她记住以外，会给她拓展一些类似的短语，像play guitar，会拓展类似的单词play football，1-3个就好，太多记不住。不知道的可以用学校发的同步练习册。
3.句子除了读以外，念一遍英语让她听写出来，念一遍中文，让她写出英语。中译英，再英译中。这个难度对孩子而言，难度有点大，一次建议1-2个句子。可以和语法点结合起来书写。
4.文章要求读给我听，不通顺，自己过后再多读几遍。
5.同样，同步练习册我只看有没有做，正确与否交给学校老师解决。
第三个科目是数学：
重点是公式、例题理解、课后练习题、难度提升题。
1.先问玲玲姐，今天的数学知识点听懂了没，讲的是什么。定义是哪句话。
2.例题是怎么做的，讲给我听。为什么是这样做？哪里可能容易错？
3.现做课本例题后面里的变式题，讲解正误。
4.把课本小节后面5道作业做完后，哪道不会、不确定对不对的我来讲。
5.自己完成下一节的预习，把例题看懂了讲给我听。再做预习章节的变式题。
对于同步练习册里的难度题或者老师讲完还是不会的题，留到周末给她讲解。
三个科目中，无论是字词写错，单词拼错，公式写错，错了的一律重新抄5遍。第二天再来默写一次。如果还错就抄10遍。需要和孩子说，抄不是惩罚，让你把会的抄100遍那个才叫惩罚。如果觉得5遍不够，有独立主见的你，可以自己加次数。或者自己觉得能写对，也可以不写。当然如果第二次写不出来，那就乖乖写完。
现在玲玲姐初一，别的科目，等慢慢熟悉后，让她自己完成。
我们都很有决心坚持下去，待更。
