朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第903天《允许问题存在——案例督导有感》2019.04.29
截止到今天中午，全国小语素养大赛全部赛程结束，比赛落幕，奖项评出，我们的学习也暂时告一段落，虽然还有很多需要思考和回味的地方，不过先做好眼前事情，下午辗转到提前预定的宾馆，然后吃了饭，狠狠地睡了一个下午！算是把这几天缺的觉好好补一补！
晚上被闹钟叫醒，清醒一下，继续参加晚上的案例督导课程，今晚的案例督导，两位老师带来的案例都很有一些代表性，也有一些共同点，通过大家的讨论学习，自己也收获感悟了很多。
第一个案例，让我们看到当事人有时候想要解决的另一个人的问题，其实可能不是真正想要解决或者她自己没有意识到的她是解决不了别人的问题的，所以在咨询目标的商定的过程中，我们可能就要有这个意识，目标一定是要切实可行的，具体可操作的等等。当然，我们意识到这些并不意味着就否定当事人想要谈的内容，而是依然要陪伴着来访者去聊他想聊的，只是在这个过程中去看到来访者在乎的东西，看到来访者做到的地方、不容易的地方，并且给予直接或者间接地赞美和肯定，给当事人赋能，让当事人首先有能量面对自己的问题。
同时在做到倾听理解陪伴赋能的过程中，让当事人有能量自己面对自己的问题，让她梳理出他自己解决的问题或者面对问题的思路和方法。张老师在这个过程中转述的熙琄老师的两句话让我们很受益：越是做咨询越是觉得自己什么问题也解决不了。对于来访者，不是告诉他，而是陪伴和理解。这也让我想到了，不仅仅是咨询中相信当事人，让当事人自己面对和解决问题，在现实生活中也是如此，我们无论是面对孩子还是成年人，其实都要相信对方，他是最有能力解决他自己的问题的，当我们相信的时候就会忍住告诉她怎么做的冲动，就会让对方有思考和成长，让对方找到自己的路去走！
第二个案例，让我看到了，在生活中，很多时候当事人已经做得非常好的情况下，他本人仍然有可能会不满意，会看到自己做的很不好的地方。我们说追求完美也好，说是不够自信也好，总而言之，现实情况就是当事人做的还不错了，但仍然是不满意的。面对这种情况，我们要做的是什么呢？是的，我们告诉对方他做的有多好没有用，我们劝他的话他也听不进去，所以只有让对方看到她在这个过程中已经做得很不错的地方，才会让他有力量，这就像我们常说的太极图一样，整个人是一个系统，当他更多的关注到白色部分的时候，黑色自然而然就变小了，而不是想办法去消灭黑色，因为越关注越强化！关注黑色多了，不仅不能扩大白色，还可能会扩大黑色。同时在这个过程中，当对方有力量的时候，自然而然也就能看到事实上我们需要的是面对问题的能力，而不一定是解决掉问题的能力，因为我们都处于成长之中，都走在不断完善的路上，所以如何与问题共处才是我们一辈子要学习的课题。而且每一次的困难和挫折都是我们成长的契机！借用其他老师的两句话：凡事总要稍留欠缺，才能持恒，不完美才完美！另一句：成功不是优于别人，而是优于昨天的自己！
除此之外，跳出这两个案例本身来看，在今晚的督导中，让我感受到了，督导也和咨询有很多共同之处，比如也要看到被督导老师的不容易和做的好的地方并且给予肯定，特别是让老师自己看到自己肯定自己，发自内心的认可她自己其实已经做得很不错了。另外，多用问句引导对方思考而不是直接呈现自己的想法，让对方能说出来的话就对方说，自己不要说。就算引导不出来，最后表达自己的想法的时候也要本着仅仅是提供更多的角度的出发点，而不是为了指导和提建议，这样才能更多的帮助到被督导老师，也才能让督导更有实效。
另外，感谢主持人周老师带着孩子仍在坚持主持，感谢两位老师带着小朋友不能发言仍然在专注的聆听，感谢火车上的老师在参与，感谢小伙伴们都把督导当成自己的事情，主动负责和参与，感谢张老师无私分享，要以微课形式给我们分享自己的学到的东西，感恩高级二期班的伙伴们！
