从本周开始，认真去读好一本书，每日分享《家教的真相》这本书的一些感受，以记录自己学习的路径。来时的路，没有记录的话，恐怕自己忘记了当初是如何的鄙俗，而现在又是如何便成了另外的一个物种的。
书中的金句的解读，能够引发我触动的地方，才是真正让我开悟的地方。
【原句】“如果你真的去学了一个东西，但是你不去用，那你就无从改进，那你就无从进步，所以你学这个东西是没有用到。”
【转述】如果你要去学一个东西，实践之后才能真正掌握。如果仅仅依靠学了，不进行课后练习和实践，大概率这个知识对你来说还是无用的、
【个人经历】
这句话，一下子把我的记忆拉回了去年学习摄影、摄像的记忆，曾经我多么想逼迫自己去学习、练习这个技能，哪怕当时的自己，以为我学过基础知识就能够用好这个技能，从学校毕业之后，确实也没有了课后练习，你说能够学会的摄像、摄影技巧可想而知了。就算我现在拿起手机，无论多么想去排出一张氛围感的照片，似乎都显得很困难。
想想自己学习英语，没有人教。只能靠着曾经的记忆，慢慢学习。靠着自己摸索，一步步跟着AI软件开始练习英语，每天练习足够时长。到现在已经有200小时了，我突然发现，听别人将英语并不是那么难的一件事，我能够听懂很多单词，也慢慢能够靠着听就可以理解很多句子的意思了。
通过以上两种实例，我充分感受了一种叫做练习实践的差别。如果你想去学某个东西，你得充分了解自己的需求，想清楚了你要干什么之后，直接开始练习，胡搞瞎搞也要去实操，哪怕错了，也要去不停去琢磨。
如果你做了，你才会从千万个错误中找到正确的方式；
如果不去做，恐怕这个技能与你无关。
【行动指引】
如果想要真心做好一件事，一定要注重实践。
①在开始之前，花时间想清楚做这件的理由，然后就开始真的干，而不是做点表面功夫。
②每天用，花足够的时间练习技能。用的过程中不断改进，不断揣摩，获得更大的进步。
课前需要思考以下这些问题，认真思考：
①这节课对我来说，都有那些启发？
②有什么要点是我需要继续深入学习研究的？
③上过这节课以后，我的生活有哪些需要改正、改进的？如何改正？如何改进？改进的计划和步骤都是什么？
④我应该如何与家人沟通讨论这些要点？沟通中遇到了哪些困难？有没有解决方案？
⑤我能否想到一些与课堂要点相关的课外重点？都有那些？针对这些课外重点，重复提问之前的若干个问题
【转述】
①这节课对我启发
②有什么要点是需要我深入研究的
③学了之后应该怎么做？具体方法是什么
④与家人如何沟通，沟通遇见的困难，解决方案是什么
⑤课程学习后联想到了相关什么内容？对这些内容又有什么疑问？
【个人经历】
这套思考方法，不仅适用今天这本书籍的学习思考，更有助于引发我们看完任何一本书籍的思考。
借此机会，我试着在读书之前，想想清楚，为什么要读这本书，读这本书我想解决什么样的需求，未来我又该怎么去做去解决家庭教育的问题，联想到我该如何跟家人、朋友去阐述家庭教育的重要性等等问题。
我为什么要读《家教的真相》这本书？
家是个温暖的地方，在这个瞬息万变的时代里，好的家庭教育更能让一个人走得更远，坏的家庭教育很容易让孩子的童年过得如履薄冰。
我们都是第一次做父母，孩子的教育至关重要。
我知道这样的一个事实，常常因为孩子一点点的进步欣喜若狂，孩子小小的过错，父母又会显得过度反应。到底该如何培养好孩子呢？到底该如何做个合格的父母呢？
这个问题，从来就没有人教过我。我从我的父母哪里学来的育儿经验，早就不适应当前的教育体系了。
那么，教孩子这件事迫在眉睫，而关于教育孩子知识，很明显已经是不够用了。那么，我得先去学，我得去向那些有结果的老师去学习。
知道了教育的真相，我可以提升培养出优秀孩子的概率。
不知道这个道理，我会成为个不合格的父母，错过了影响孩子的关键时期，让孩子沦为跟我一样的碌碌无为的人。
所以，我得认真去做、去学如何做个好父母，成为帮助孩子成就璀璨人生的助推者。
读这本书，我想解决什么样的需求？
①孩子如何变成真正优秀的学习者，而不是一味追分的机械式学习者？
②父母如何成为合格的父母，如何引导孩子成为有思想、独立主见人？让他成为真正对社会有用的人？
③在这个瞬息万变的时代里，父母能够教给孩子的是什么？财富、目标、梦想、技能等等，有没有什么东西不会被时间淘汰，成为他一辈子能够生活得更好的法宝？
④到底要不要参加各种培训班？如果学，选择什么样的培训班最好。
⑤如何创造好的家庭教育环境，父母该如何去改变？具体的操作方法是什么？
【行动指引】
通过书中的阅读，勤思考、勤实践，反复去分享，整理自己的想法，然后记录下你每次想法，尽可能让想法变成行动，从行动中去观察变化，及时反馈，及时优化。
在这个章节中，李笑来也讲述了，自己收到父亲当老师的一些影响，也讲述了作为父母，应该身体力行去学习，才能有好的家庭教育的概率。体提高孩子变成优秀的概率。
同时，注意自己的身份，我们虽然是父母，但是不是绝对的话语权，应该做个陪练，放低姿态，与孩子做个同学，而不是高高在上的老师，就像笑来老师和我们的关系一样，我们大家都是同学，顶多算个陪练，我们一起进步、一起探索。
