很享受每晚跟随着各个年级的老师进行日有所思的讨论，不断的学习，不断的交流，让我对《日有所思》的文本有了一定的认识，也能进行相对深刻的解读了。现在我还沉浸在每天阅读各位老师整理的学习小打卡，这会让我对讨论的内容有个更深刻的认识和更清楚的梳理。
昨天我们二年级讨论了两首关于年龄的诗歌。一首是十一单元的《年龄问题》一首是十二单元的《水池》。
通过讨论我的关于《年龄问题》设计如下：
1.每个人都有自己的年龄，你知道自己的年龄，生日和属相吗？大自然也有自己的年龄，我们一起学习一首有趣的诗歌？
2.老师范读（优秀学生朗读）学生自己练读。
3.划出诗歌中描写了哪些事情的年龄，用双横线划出来。
4.想一想这首诗我们可以用哪种方式读最合适？说清原因。（既练习了口语表达能力又引导学生进行了思维训练）
5.全班同学进行仿说训练，共同创作一首新诗，借此引导孩子们深入思考，回家自由创作。有余力的孩子可以进行仿写，第二天教师的评价一定要跟上。
6.简单进行珍惜时间的教育。
《水池》以 娓娓道来的叙事方式，讲述了一个小朋友对着水池首先进行猜测：水池好像也有年龄。此时的水池水面平静如镜，沉默不语。接下来这个小朋友投石问路，像水池投掷了石头，水池终于画着一个个圆圈回答了他的问题。此时的画面也由静而动，一下子有了灵动和生气。不想有太多提问和讲解，就是在读中反复体会吧。
