“漫画老师”，这是孩子五年级上学期单元二的习作主题，是一篇写人作文。
就是这篇写人作文。几天前，作文本还未批改完，孩子就得到了张老师的点评。为此，她回来还得瑟了一翻。
【女儿：妈，今天张老师在班上点评了我的作文。（脸上洋溢着自豪）
妈：怎样点评的？
接下来，孩子开始扮演多种角色了：
角色一：（张老师）“同学们，你们看，这只某某某的作文，是一小组里作文字数最多的一个，1026个字。”
角色二：（全班同学）哇啊！（同学们一脸惊呼的表情）
角色三：（女儿）满脸自豪地说：“我们一小组只有我的作文字数上千啦！看来，我还是有当作家的天赋！”
看她兴奋不已的样子，话到嘴边又咽下了：离作家还差十万八干里呢。
我话锋一转，有话写是好事，可句子还是要经典、新颖……
话还没说完，孩子就啧啧啧的。用她常说的话，就是：我老妈又开始唠叨了。
或许，这就是当妈常犯的毛病！】
自从老师提前点评后，孩子一直关心作文总评得几颗星，整篇作文佳句得星总数是多少。盼星星盼月亮，孩子的作文本昨天发下了，作文总评四星，佳句十四星。
为什么又是四星，又是十四呢？四星是作文的综合评定，十四星是作文中有十四处佳句。孩子班上作文最高综合评定是五星，所以呀孩子，你的作文还有许多有待提高的地方。这就是妈妈为什么总让你多阅读名著佳作的原因，多阅读有批注的书籍。
每次，让你把写好的作文给我看看时，你总说不用，还反复交待不许偷看。有时，让你修改句子时，你总是理直气壮地说：“是我写作文，还是你写作文呀？”
孩子，自信是好事，但虚心学习也是必须的！
不过，在妈妈眼中，你很棒了！回首妈妈小时，像你这般大时，妈妈还写不出这么多文字的作文。孩子，继续努力，加油！
我的“猫”老师
我有一位“猫”老师。这位"猫”老师有着蜡烛"燃烧自己，照亮他"人”的精神。她就是我们亲爱的班主任--张老师。
张老师的美貌只用能貌美如花、仙女下凡来形容。
张老师喜欢穿裙子。她的裙子，一年四季，皆不重复。每天在讲台上讲课就像一只花蝴蝶在翩翩起舞，上课从来不会枯燥无味，而像是在看有趣的表演。
张老师有一个小猫形状的杯子。小猫杯子的把柄是猫尾巴形的，杯盖是猫耳朵，这就是我称张老师为“猫”老师的原因之一。
告诉大家一个关于张老师的小秘密哦！张老师上门牙有一颗牙有个小缺口，听张老师说是她嗑瓜子嗑多了嗑出来的呢！
张老师说话也很有特点哦！
张老师的嗓门有一点点大。为什么这么说呢？因为张老师不用话筒，也可以让全班听见她的声音。
张老师的行为也十分与众不同。
张老师来班级的路上都是笑容满面的。老师与其他老师来班级的路上不同，其他老师要么很冷漠，要么面无表情，要么就是有点令人发抖。
张老师却是笑容满面的来到班级，让人觉得张老师精神抖擞。我觉得张老师的脸上有无数个“笑脸细胞”，使张老师每天笑眯眯的。
张老师每天来级时，都夹着厚厚的一本教科书，端着小猫茶杯来上课。
张老师的性格时而严厉，时而温和。每当张老师突眯眯地来到教室，那时她就是一只可爱、让人觉得和蔼可亲的小猫咪，这是我称张老师为“猫”老师的原因之二。
可是，如果上课时有人没听课，张老师的脸顿时乌云密布，她眉毛一纵，怒目圆瞪，鼻孔出着粗气，顿由“小猫”变"大猫”—老虎，大吼：“xxx，刚刚我讲了什么，你来回答！”
那位同学低着头乖乖站起来，犹如耗子见了猫,大气也不敢出，生怕这只"大猫”一老虎“嗷呜”一口吃了自己。
张老师的教学也独具特色。
张老师有时布置节假日的作业有点怪。有一次，张老师布置作业，布置完，全班“哦--”的叹气，不叹气还好，一叹气，张老师就有点生气地说:"你们是不是嫌作业少？好，我再加一个作业。”于是真加了一个作业。
还有一次,张老师拉开黑板，整整一面黑板的作业。大家一看就懂， 赶紧用食指放在嘴唇正中间，做出“嘘一一”的姿势，提醒别的同学别出声。张老师看我们没唉声叹气，把作业中的两张试卷这项作业擦掉了。张老师问：“作业多不多？”
“不多！”同学价门知道套路了，便异口同声地说。
张老师嫣然一笑，又将作擦去一样。张老师还问：“作业多不多？”
“不多！”同学们不假思索，又一齐回答，不出所科，张老师又擦掉一个作业。同学们心里欢呼雀跃，但表面不能表现出来。
张老师喜欢用小音箱。张老师每节课都会在腰上挂一个小音箱，这样让她讲话省省嗓子。小音箱穿一身粉衣，可爱极了！而且一上课，张老师就“箱不离身”。
“猫”老师对我们的好就是"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
"猫”老师布置作业怪招迭出，有时如大老虎一般严厉,有时如小猫咪一般让人一看就感到温和。"猫”老师对我们严厉，是对我们好，我喜欢我的"猫”老师！
