继续读关于口语交际中如何讲好民间故事
怎么才能“讲好故事”，民间故事要怎么讲才能达到“听了忘不了，听了也能说”呢？讲述民间故事，要做到绘声绘色。那就是要运用“想象”+“演示”配合的方式，借助具体的四个方法，做到一边讲，一边在脑海里出现画面，同时将画面通过各种自己的方式演示出来，让故事动态地被记忆，之后被传播。
方法之一就是“拟声”。例如讲《牛郎织女》的故事，遇到故事中看看有牛叫，不妨就来一声哞……讲述者的这一嗓子，就让听故事的人感觉牛儿就在眼前。方法之二就是“模仿”。例如故事中出现一只小狗，学生可以学着狗吐舌头的样子，听故事的人在体验到乐趣的同时，记过住了故事中的这一角色。方法之三是“动情”。讲的时候要通过对语音、语速、语调的控制与调整，借助肢体语言，让故事中蕴含的情感得到最好的抒发与宣泄，让听众能被话语中携带的情感所打动。例如讲到牛郎添和织女的天河相会，就要借助语言的效果，让听众体会到两人恋恋不舍的深情。运用以上三种方法，最后能实现“达意”——即将故事要传达的意思传递给每一个听故事的人。当然，如果能做到“一人饰演多角”，要能够在故事的不同情境中随时切换身份。这样才能让讲述更有现场感，有鲜活的画面感，让听众喜欢。 讲得到位，听得欢喜，每一个听众就成为故事的传播者，民间故事就在口耳相传中被保留下来了。
五年级的学生非常在意别的同学对自己的看法与评价，不是特别爱表达自己。而且班级爱表现自己的依然是那几个同学。后期需要想办法激发学生讲故事的兴趣，让每个学生都愿意展示自己，讲好民间故事，做好民间故事的传承者。
