作为2019兴成长计划2班的一名成员，听了胡新颖老师的《创新区域教研 实现抱团成长》的讲座，听后很受启发。胡老师利用了网络的平台，联系了许多基层学校的老师共同搞教研，推动了教研工作，实现了共同成长。
胡老师利用了媒体技术，利用网络平台，将以前不易实现的讲座、交流得以实现，以前的教研工作，多是以会议的形式呈现，由于受到条件与场地的限制，每个学校往往有极少数老师能够参与，许多老师由于受到了有课等诸多因素的影响，不能参与活动。中小学的教研活动，受到当地经费的制约，请某些知名的专家的讲座，也受到很大限制。这一切都将随着网络平台建立，而发生新的变化。网络平台的建立，完全可以将会议或讲座在第一时间直播出去，使广大教师可以不受时间、地点限制随时收听收看，大大降低了出行成本与代价，使受众老师的数量倍增。利用网络平台也可以在家进行相关讲座与讲解的直播，也方便了我们难以请到外地专家与学者为我们讲座。胡老师做教研的责任心与出色联络能力，深深打动了每一位听众，几年来联系了大量基层教师，联系很多专家与学者，开展了大量网络活动，使广大教师都得到成长与提高，并针对性解决了自身在教研方面难题，解决了在教学活动中遇到各种问题，极大丰富自身阅历，拓宽了自身知识面，使自己不出门就能领略到名家风采，就能知晓教学教研最新信息与进展。不出门就可做课题研究。
胡老师的经验与做法提示我们在教学与工作中，也要充分利用网络平台的方式，提高工作效率，实现抱团成长。例如怎样做好教研组的工作，也可以通过网络形式布置任务，组织每位成员进行课件制作，进行教材教案设计，进行课堂习题和课后习题的布置。大家可以分工协作，进行教学资料的收集和整理，通过网络平台反馈工作完成情况，进而分析研究教学中遇到各种问题，最后通过公开课教学展示共教学成果，分享教学中精彩片断。也可以建立学校教学的大的网络平台，能观看专家的讲座或走进名家课堂，看看全国各地的教育名家是怎样讲课的，从中受到启发。
班主任老师也可建立家长与学校沟通平台，将学生在校学习状况与表现与家长沟通与联系，可以将家长教育子女的好的经验与做法分享过来，使每位家长受到教益。可以在家校网络平台上，共享资源，更新教育观念，提高对教育教学认识，共同承担起教育学生责任。
总之胡老师的讲座，让我们想到很多，将网络的平台利用好，可以开发许多资源并节约开资，实现许多过去实现不了事情，可以把每位教师组织起来，抱团在一起，组成教育教学共同体，共同交流与分享，从而实现每位教师成长，为教师成长，学校的发展铺路搭桥。
