又是一个风和日丽的下午，阳光透过窗户洒在书本上，给沉闷的教室添了几分生机。我站在讲台上，正津津有味地讲述着复杂的语法知识，偶尔抛出几个问题，试图激起孩子们的兴趣。这时，我的目光落在了角落里的一位小姑娘身上。
她叫李鑫雨，一直以来，她的课堂表现并不抢眼，甚至有时会走神。我轻声点名提问，她的眼神略显迷茫，显然刚才的内容并未完全进入她的脑海。“没关系，鑫雨，”我温和地说，“你可以选择一位朋友来帮助你。”她犹豫片刻，指了指身旁的女孩。好友接力，答案顺利揭晓，课堂节奏得以继续。但我知道，事情不能这么简单结束。
下课铃响，学生们如释重负地涌出教室，唯独鑫雨被我单独留在了身后。“跟我来一趟办公室吧，”我轻声建议。办公室内，气氛略显严肃，我掏出一张特殊的“欠条”，上面赫然写着“未交作业”。我温和地看着她，问道：“你觉得需要多久可以背熟今天的内容呢？这张‘欠条’何时才能消除？”面对突如其来的“债务危机”，鑫雨显得有些紧张。我适时鼓励：“几句语法顺口溜，你如果用心背，几分钟就可以搞定了，尝试一下，好吗？”她接过“欠条”，带着几分忐忑离开了。
不过仅仅过了半个课间的时间，鑫雨就满脸兴奋地闯进办公室，迫不及待地展示她的战果。令人震惊的是，她竟然只花了不到半分钟就熟练背会了上课我要求她背诵的知识点！我欣慰地点点头，示意她可以撕掉那张“欠条”。正当我打算夸奖几句时，无意间瞥见她课本上的笔记——那是一页页整洁有序的文字，重点处用鲜艳的红色标记，旁边还细心粘贴着便利贴，方便查阅。这一发现彻底颠覆了我的印象，原以为她只是个容易分心的学生，没想到，她拥有如此严谨的学习态度和细致的整理能力！
下午的课程，我特意安排了语法笔记的制作环节，借此机会向全班同学隆重介绍鑫雨的“秘密武器”。当她的名字响起，班上顿时响起一片惊讶的议论声，但很快，掌声如潮水般涌来，那是对她努力的认可与尊重。我看到鑫雨微微低头，脸颊泛起淡淡的红晕，但眼角的笑意却无法掩饰。她似乎意识到，自己也能成为他人眼中的榜样，这份认知无疑是对她最大的鼓舞。
通过这场意外的经历，我深深体会到，每一位学生都是一座等待发掘的宝库，他们的潜能远远超出我们的想象。有时候，只需要一点点耐心、理解和恰当的引导，就能够激发出学生内心深处的火花，让他们焕发出耀眼的光彩， 让我们以更加敏锐的目光关注身边的每一位孩子，不要轻易给他们贴上标签，因为他们身上的闪光点或许正是我们未曾留意的惊喜。
