第七周（补第六周）
《内在生命——精神分析与人格发展》9-13章
这几章的主题是:青少年早期、中期、晚期，成人世界、生命晚年和最后岁月。
过去青少年期被称之为嗯，脱离潜伏期与安顿于成人生活的过渡。青少年期如今被视为个人发展过程中，一个非常重要的阶段，重要的人格方面，在这个关键时期开始塑形，并在最后整合为一个较协调、稳定的自我感。身心巨变的压力可能导致青少年用违抗行为（高峰期在14岁）来宣泄压力、舒缓神经紧张。
青少年更多用行动来表达情绪，试图去解决，而非用涵容的方式，这就是用行动代替思考。
青春期的主要任务是整合与自我认同，发展出建立亲密关系的能力。青少年中晚期，可能出现用“外在自我”来防御（例如用做“优秀生”来防御自己在家庭关系中感受到的痛苦，用假性“思考自我”逃避“情绪自我”），对自己能力的怀疑和恐惧，以及外在和内在自我的冲突。
青少年要成为自己，就要放下对他人和自我的理想化或贬抑，选择真实世界的模样，调整梦想、选择与希望。
早期母婴和未修通的俄狄浦斯冲突会在青春期再次出现。
青春晚期面临和父母的分离，建立亲密关系也可能是一种面对分离和进入成年期的防御方式。真实的亲密意味着舍弃投射与自恋式防御。
成年期:成熟与未成熟之间的不同，不在于年龄，而在于个人承受强烈情绪的能力，以及在发现具有思考与反思能力的外在与内在人物，并和其建立关系后，能对精神痛楚思考与反思的程度。
生命晚期:年龄丧失，可能会唤起婴幼儿期的创伤经验，也许花费一生建立的防御面临瓦解，不得不面对逃避一生的生命早期议题（例如案例中用工作防御母亲的暴怒和从小被不断辗转寄养的痛苦，在退休后不得不因疑病症接受心理治疗，面对早年经验）。家人的耐心和涵容能力，可以帮助到遇到困境的老年人，就像妈妈可以涵容和回应孩子的恐惧等情绪。
