文/伢赞
新学期又有新问题出现，最近老大总是在要出门的时候，想拉便便，蹲在马桶上一直不走，也拉不出来什么。每天早上应该7:40多就能出门上学，可提前到校，但是他蹲马桶时间太久，导致兄弟俩每天迟到。
为此我进行了反思，是否是因为刚开学时，我外出学习加上出差，没怎么管他俩，最近孩子爸爸总出差。兄弟俩基本上都是孩外婆照看，是不是我们家长对孩子的关注少了，所以孩子表现出这种情况？还是说他们在学校时，学的课程跟不上，出现了这种焦虑的表现？当我催促他拉快点，他大声吼道：“又咋了，爸爸说了，拉屎重要！难道你想让我被屎憋死嘛？迟到又咋了？爸爸说迟到没事。”
为了更深入的了解情况，我与班主任进行了沟通。想了解一下孩子们近期在学校的表现如何？课程或者人际交往是否有问题？老师反馈道：本学期，兄弟俩均表现不佳，具体表现为上课不认真听讲，做操不认真，上课期间频繁去厕所。
1. 老师上课时，兄弟俩不认真听讲，坐姿不端正，影响课堂纪律。
2. 课堂上，频繁上厕所，语文课堂上，甚至去了2次厕所。
3. 上厕所时害怕，不管大小便，需要同学陪同。
4. 做操时，动作没有按照标准做，不认真。
对此，学校也采取了措施：
1. 老师询问孩子，想了解深度的情况，孩子就激动的大喊回复，不太配合。
2.兄弟俩座位调到最后一排，做操站位调至最后一排。（做操时，班主任站最后一排，站在兄弟俩中间。）
除了以上不好的反馈，老师对兄弟两好的表现进行了表扬：本学期作业书写标准、规范许多。
听了老师说的话，我对兄弟俩的表现有了更进一步的了解，与此同时，想探索产生问题的根源，以及未来解决问题的办法。我向老师讨教以前是否出现类似问题的学生，针对这类学生，有无好的管教办法？
老师建议：家长每天关注孩子情况，建立紧密家校连接。给孩子制定标准，多鼓励孩子。三年级之前要养成良好的行为习惯。
谢过老师后，我便想着晚上怎么与孩子们聊天，进行深入了解。
晚饭后我提议开个家庭会议，今天的会议主题：有什么不舒服？在学校或工作场所，有没有发生什么不好的事情？近期有什么困难？有什么解决的办法？通过会议，打开话题，慢慢了解孩子们的状态。
老大表示：“因为有次憋便，后来就拉不出来，憋了2天用了开塞露才拉出来，太费劲了。所以，后来就经常动不动上厕所。”随即，老大表示，“正在慢慢减少拉便次数，以后不上课去厕所了，下课后再去。”
老二说：“上课了，开始坐到座位上，我就拿出铅笔和橡皮，自言自语的玩，跟自己玩。橡皮捏成一小块一小块，用铅笔扎橡皮，玩无限小人、亮光小人的游戏。在心里玩，老师们发现不了，太好玩了！”让他控制一下，他却表示，“控制不住呀！我就喜欢安静的时候，自言自语的玩。”
额，接下来，就想想怎么疏导孩子们了。
