2023-09-26

温小婷 9月26日 工作日志

      学知识与用知识之间的鸿沟，是我们在实施大单元教学中要突破的难题。六节数学课：百分数的认识、平面图形的面积、用字母表示数、厘米的认识、认识四边形、神奇的莫比乌斯带，涉及数与代数、图形与几何、综合实践，不同的课型不同的诠释，但共同之处都是对于问题情境的设置，课中每个问题的设计都是有效提问，层层引起学生深思，调动思维，引发强大的兴趣内驱力，推动学生自主学习建构新知。所有的设计出发点都是基础知识的深挖深究。