第一套大纲
自从参加工作开始写教案，教学目标都从三方面设置：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。备课时也不想为什么，老教师怎么做我们就怎么做，从来没有思考过为什么这么设置，根源在哪里？一篇课文的教学目标为什么确定这样，有什么依据标准吗？现在看了读了第一套教学大纲，总算明白了。
什么是第一套大纲？包括什么？第一套大纲不清晰的影响？
所谓第一大纲，是指“学生必须熟记和保持在记忆里的材料”，“材料”包括狭义和广义知识，狭义的知识是字词、语法、公式、定律、结论——，广义的知识是技能与技巧（观察、思考、表达、阅读、书写——）。对于教师来说，课前备课一定要明确好几年、最近一年、本学期、某个单元、一节课的关键知识，并训练学生扎实地掌握，这是学生掌握更多知识或形成更高能力的基础。如果第一套大纲不清晰，会给教学带来“少慢差费”，并给学生加重负担，是造成学生厌学的重要原因。
那么第一套大纲的特点？教材中的每一课的教学目标的确定需要参照哪些因素？
第一套大纲是不是就是教材内容呢？并不全等，而是隐含在教材中的关键知识构成了学习教材的主要目标。教师都说：教什么比怎么教更重要。不管这句话是不是有漏洞，我们暂且不谈，但从中能领会出教什么在备课时居于非常重要地位，这是千真万确的。教师如何从教材中确定第一套大纲呢，每一课的教学内容呢？这需要参考一下因素：1.国家颁布的课程标准；2.教材；3.考试大纲；4.学生现有认识和情感发展水平。
这就形成教师备课的三维目标，理论给我们提供科学依据。心里终于亮堂了。以后备课不再迷茫了。
（今天我试着用自动化阅读的方法读书，效果很好。我觉得要做到自动化阅读，专心很重要，其次边用眼睛扫描边想象思考，猜测后边句子内容或情节，然后要注意表示句子的标点，最后简要概括一个段落的主要内容。化零为整，一个句子表达一个意思。这样坚持进行阅读训练就会形成自动化阅读。）
