1. 听课感受：听完本节《习得高手“联机”战术 （解读第三章）》，书写您最大的三点收获。
答：①想要成功，首先要让自己变得有价值。个人没有价值，就不会引起他人注意，不能帮助到他人，就失去了联机学习、共同进步、甚至达成跃迁的机会。然而，在你的生活中存在着大量信息是无效、繁复的。书中告诉我们，要想超过大多数人，比他们学得更好，就要学会识别一手信息和二三四手信息，能够辨别和找到知识源头，这样首先你就过滤掉了大量无效信息，直接去学习最核心和最前沿的知识。同时还告诉我们，要“极其功利地配置资源”，根据认知目的的不同，设定不同的目标，分配不同的资源。也就是说，要根据自己的实际需求去学习，不能盲目贪大。这也是对于“做少得多”的一种直观显现。
②虽然本章核心讲的是“联机学习”，但对我来说影响最大的还是对整个思考模式的颠覆，也就是全书反复提出的一个核心高频词汇——“系统”，即学习构建系统思维。除了刚才提到的关于信息源头的识别和萃取，还有很多具体的学习方法（论）是不同于你以往的认知的。它们可以令你更高效的提升自己的能力和价值，形成自己的核心竞争力。而要想掌握这些学习方法，即达到所谓的“非线性提升”，关键就是要建立系统思维，在一个大的系统内去思考各个环节存在的问题，同时要用新方法、新理念去不断夯实自身，等待机会的出现。比如本章提到的建立“知识晶体”（系统框架）的概念对我来说就是新理念，其实它的影子过去常常出现，就是“框架”。一旦你把新知识和旧理念互相串联起来，你的系统就会开始慢慢打通，互为影响，慢慢应用到实际生活和工作中，产生正向效果，你的人生就会开始产生不一样的变化。
③“学会提问”的重要性。建立“问题树”的概念是之前从未曾仔细考虑过的，而这恰恰是让你从隐性能力达到显性能力的一个重要渠道，即不能再像过去解决问题的模式，“一事一议”，做不到“举一反三”，现在要更多地强化意识，强化你试图解答问题背后的思路，然后将同一个思路应用到多个问题当中，这样你的逻辑思维能力也能得到极大提高，避免了很多无谓的焦虑和困惑，也就是永澄老师所说的“降低边际成本”。
我们很多人存在的“学习焦虑”症状，其实就是没有明确的目标。书中在解决问题这部分恰好也提到了关于“你要学什么”的问题——答案就在于你要解决什么样的问题。而增强学习动力的最好方法是找到你真正感兴趣的问题。你看，一旦想清楚了自己要“干嘛”，你的很多焦虑、问题的突破口一下就找到、打通了，接下来就是按要求、按正确的方法去一步步实施。
2. 回答问题：《跃迁》共读结束后，你准备启动一个什么样的联机学习活动？你准备怎么做？
一开始其实不太明白到底要怎样才算开启一个联机活动，是不是真的需要找N个不同领域的人一起针对某一个特定主题展开头脑风暴——此刻我的内心其实是恐慌的、抗拒的，因为一是没有相关的人脉资源，觉得所谓的“联机”可能无法达成；二是好像“联机学习”就是这样开展的，同时对自己在面对外界时比较封闭的性格不甚满意。我观察了一些伙伴在简书中的文章，发现大多也是希望靠建群的方式去解决自己的问题，包括继续参加共读活动。而我这次也是我第一次参加共读活动，我确实也真切地感受到，这样的方式与自己闷头傻读一本书得到的东西和效果是无法比拟的，甚至说达到了量级的差距。我在这个月参加共读《跃迁》活动的同时，还着重练习了如何提升阅读能力的方法，发现自己快速掌握书的框架和要领的能力比以前有很大的提升，所以根据自己的实际情况，也许继续参加下一个共读活动，是比较实际的快速建立新理念、新认知，快速提升相关学习能力的一个比较好的途径。
