写作从来不是一件快乐的事情
邓永娟
1.
写作从来不是一件快乐的事情，反而是一件十分痛苦的、令人备受折磨的事儿。
试想，当你想到一个写作题材很想下笔，下笔时却发现词不达意，与原来所想的完全不一样，甚至写出来的东西面目全非，是不是一件十分痛苦的事情？又比如，老师要求写一篇作文，你看看作文题目，抓耳挠腮，将所有的事儿、人物在脑海里左翻右滚，却想不出有什么东西可写的，那又该是一件多么折磨人的事情啊！
写作，需要静下心来，心绪平静，脑袋清晰，更需要实实在在地拿出笔来，在原稿纸上的方格里一笔一画地写字，脑不能停，笔更不能停，有时候，写着写着，觉得腰酸背痛手指发麻，再看看握笔处的无名指上有一个凹下去的老茧，摸上去，厚厚的，硬硬的。勤奋地写，不停地写，才会有那么一点点的收获。
写作就如在春天里在方字格里辛勤地耕耘，洒下的都是滴滴努力的汗水。
更多时候，辛辛苦苦写出来的作文，并没有获得相应的赞扬和肯定。这不满意那也不满意，这里显得啰嗦，那儿过于简单了，这篇文儿没有突出重点，中心不明确，那篇文儿语言贫乏苍白，缺少生动形象的表述，犹如白开水，面目可憎……
林林总总，诸如此类，辛辛苦苦写出来的文儿被批得体无完肤，能不说写作是一件痛苦又折磨人的事儿么？
2.
可是，我们却又说写作是一件快乐的事情，而且是一件非常快乐的事情。
贾岛为“推”和“敲”斟酌再斟酌，误闯韩愈的仪仗队，在韩愈的提醒下，最终用了“敲”，这事不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友，这不是人生一大乐事吗？
曹雪芹的《红楼梦》披阅十载，增删五次，最后成为了传世的经典佳作，作品流传百世，让人们阅读、品味、评说，辛苦后的喜悦不正是人生最大的快乐吗？
我们也是如此！
当我们或冥思苦想出来的文章或是灵感一动写就的文章，得到老师或者别人的肯定和赞扬的时候，心中的那一阵喜悦不是比买了喜爱吃的零食还要欢喜一百倍吗？
当我们写出来的文章变成铅字发表在报纸杂志上的时候，心中不是欣喜若狂吗？
当我们将一篇文章发到网上，读者争相阅读评论，那不是无比的快乐吗？
记得这个寒假，我辅导三个小朋友创作小说，李昊邦同学回到家里后，仍然埋头进行创作。他妈妈看见他一吃完饭就坐在电脑桌旁不停地敲打着电脑，努力码着文字的身影，不禁动容了！她告诉我：“看到他这样投入地进行写作，作为妈妈，内心是多么地感动！老师您可能不知道，您给他种下了一颗多么美好的种子啊！”
面对孩子文字的疯狂热爱，做妈妈如何不动容呢？孩子的心里种下了快乐的种子，在写作中获得了巨大的满足感和愉悦感，而作为妈妈，看到儿子如此地投入，内心也倍感快乐和欣慰！
这些欣喜，这些快乐，是用金钱也买不到的啊！
3.
写作的快乐来源于辛苦和勤奋的付出。
在我辅导的孩子当中，不乏勤奋好学的。
他们在平时的功课后，大量阅读课外读物，汲取写作的营养，积累词汇，品味别人的文章，从别人的身上获得更多的写作方法、写作素材和写作的灵感。没有大量的输入，哪里自如的输出？
“腹有诗书气自华”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“书是人类进步的阶梯”……这些名言警语激励着他们去阅读，阅读也使他们沉浸在文字的快乐之中。
阅读是需要付出时间和努力，写作也是需要付出时间和努力。
在每周作文辅导短短的两小时，进行阅读、写作的提点、写作以及写作的修改等，时间是非常紧的，思维敏捷、写作快速的同学可以在堂上完成这么多的内容，他们认真地写，虚心地请教，细心地去誊写修改稿，但是仍然有个别的同学将要继续在家里将修改稿抄正后再交给老师，甚至有个别的同学因为堂上作文没能达到老师的要求，而被要求重写，这些勤奋的同学于是根据老师的重写要求在家里认认真真地重写后交给老师。
这些写作的工作，如果没有一定的自制力，没有一定的自觉性地去付出，是很难完成的，所以，能够完成这样的写作工作的同学，是对自己极度负责，也是对自己要求极高的同学。
因此，这类的同学在学习写作的道路上，进步得最快，获得的写作的快乐也最多。
反之，那些总是以“没有时间阅读课外书”为借口孩子，总是感叹“做完了作业都十点钟了”的家长，哪里会享受到这种阅读和写作的极大的快乐呢？他们已被所谓的“繁重的作业”“读书的压力”的借口紧紧地困住了，怎么会理解更不可能享受这种无比高尚的快乐！
写作的快乐勿需任何的借口，只需辛苦和勤奋的付出。
4.
写作并不是一件快乐的事情，但是，写作的确也是一件充满着极大快乐的事情。
难道不是吗？
