265  数字校园背景下的语文阅读教学研究     作为一个语文老师，我特别喜欢这个课题，选题很有意义，在碎片化、浅表化阅读的当今，我们更提倡全民阅读，终身阅读，所以培养学生良好的阅读习惯，深度沉潜的阅读方式，打造合益的阅读平台，建立系统的校本阅读教材，给学生可用的阅读策略，结出丰硕的阅读成果，对于当前非常有必要，新教育发起人朱永新老师说：一个人的阅读史就是他的成长史。阅读是一个人随身携带的避难所。该校阅读教学要和数字校园进行联手，应该大有作为，所以，选题很好，是大势所趋，也是目前当务之急。

结合开题报告和中期报告看，该校这方面的研究将近十年，有一定的基础，在课题引领下，也实实在在做了一些工作和研究，进行了一些有益的探索。总结来看，表现为5有：有基础、有硬件、有一定的形式，有一定的课程体系，有了一些经典案例，所采取的这样种种措施还是为学生所喜欢；

针对课题组的困惑我追问几句，看能否开拓一下大家的思路：

1.阅读内容的选择上如何处理--是否能自主？有无物化的校本教材

2.阅读方式的选择上--是否能更多样？数字校园如何服务于学生的阅读。

3.阅读平台的搭建---是否为更多学生所喜欢？是否满足学生的多样需求？能否在拓宽新的平台。

4.阅读的氛围营造---是否有利阅读开展？如何创新阅读氛围

5阅读评价的方式---是否多样？是否起到改进和促进的作用？

6数字校园促进阅读的策略---是否丰富？

7.阅读成果--是否被重视被物化？

8.阅读兴趣---是否被鼓励和长久保持？

针对我们的研究目标和研究内容，再往深处做、实处做、做出效果。

这个课题我看了开题报告里面人员的构成，有政教主任、教务主任和语文老师的联手，应该能做得更好。

266高中英语信息化教学的现状分析及对策研究

1看题目侧重在现状分析和对策研究，也就是要发现问题，寻求办法，很实在的课题。

2前期通过调查、访谈发现问题，要对问题进行分类，教师的、学生的、课堂教学实施的、课堂评价方面的，然后才能在实践中寻找初步策略和改进方法，寻求出好的路径。

3初步研究实践成果--教师水平提高、学生效率提高、师生关系和谐这不是成果，更不是实践成果，这应该算效果。

4.针对课题组存在的问题和困惑，我想我们教育教学的目的就是强师、优课，优课的前提是---课题组老师打铁先要自身硬，在此基础上基于学、为了学、服务学，所以我们老师---首先要在信息技术上下功夫，推荐一个非常好的公众号“王子微课”里面都是三分钟学会的一些极简技术，同时我们要在策略研究上下功夫，采取哪些行之有效的可操作、可复制、可推广的好办法来育人，还要建构一些教学模式。这些都需要种子教师或者课题组的教师做好攻关，成立项目组攻关，多去研究和探索，虽远必达。

268信息技术与高中音乐鉴赏教学深度融合的实践研究

1这是几个课题组做出成效的一组，而且成效很实在，有模式，还形成了策略，在课题研究上走了一大步，这个很重要，要分条表述更清晰。

2关于成果

（1）第三个研究成果里面第一个理论成果，要分条表述；

（2）实践成果有二个：明晰信息技术与高中音乐鉴赏教学深度融合原则，确定了教育信息化背景下信息技术与鉴赏教学深度融合的实施维度，这个应该还是理论成果吧，把它们梳理整合一下，进行分类。

（3）成果的表述非常重要，是一个沙里淘金的过程。要分类、概括、提炼，注意它们之间的逻辑性。

3问题和困惑的表达上，梳理的还不明晰，要清清楚楚去表达，精准表达很重要，有时候一个字效果就有差别，弄清楚了要成立攻关小组，在最棘手的问题上去啃下硬骨头，结出果实。我试着梳理一下：

（1）科研素质不高。

（2）观念更新滞后。

（3）教学思路待理。

（4）理论与实践脱节。

269信息技术与高中地理教学深度融合的实践研究

1.做了较为扎实的二次培训，通过问卷发现了问题。

2.问卷表达不准确

（1）态度积极，定位不准。

（2）实践运用，效果欠佳。

（3）片面理解，尚待优化。

3问题及原因分析，这条概括力特别强，用词精准且新颖。

4阶段性成果里面三个基本原则，不是原则，是目的或效果吧

5.融合策略严格意义上也不算策略，策略是根据形势确定的原则和方法。比如第一条--情境创设，情境性实践性本来就是新课标要求的；第二条项目式学习勉强算吧，第三条转变师生角色，这个表达不够准确。我觉得策略应该有很多，可以让老师们通过头脑风暴进行智慧众筹，他山之石，可以攻玉。

6.针对问题和下一步计划，我觉得最重要的是如何提高教师的信息化技术，实现信息技术与课堂教学的融合，让老师能够游刃有余地利用信息技术为课堂服务，提高学生的兴趣，提高课堂的能效。

最后说一下，我做课题的感受:

1做课题要做真、做实、做出效果。学会换位思考，想想别人拿着我们的课题能否立马去复制和运用，如果只在你学校有用，也就没有推广的价值，要成为大部分相同情况下的学校、老师、学生都能拿来即用，用之有效，用之便捷的才好。

举一个例子为了推动学生阅读，我们开展寒假名著推荐抖音评选阅读达人的活动，每人推荐一本书，录成三分钟视频，放到学校抖音号上，评出最佳人气奖、最佳风采奖、最佳组织奖，半个月做到17万的点击率量，活动结束以后给学生做成码书，就很受学生欢迎。

2在这个过程中要学会二个借助：

（1）借助文献研究，上面都是教研员、研究生博士等论文，要看最新的，不仅仅是知网上的一些论文，要关注公众号上很多地方好的做法要借鉴；（2）借助00后的力量，年轻人在这方面上手快，实践能力强，善于摸索，要发挥他们的智慧与热情。

3.文本的书写和表达非常重要，推荐一个平台“基础教育国家级教学成果资源服务平台”，看看成果一等奖的，会让你大开眼界。

4推荐一个公众号“王子微课”，里面资源非常丰富，都是免费教的极简技术。很多老师不是不想融合，而是不会融合，不能融合，“工欲善其事，必先利其器”，老师们先练好信息技术的本领吧。

推荐一个公众号“老胡聊科研”，是咱们教科所胡主任的公众号，关于如何做课题有理论，深入浅出，更有很多案例，通俗易懂，建议大家可以看看。

匆忙间看了课题，发表点滴感受不一定正确，大家择善而从。谢谢