自动化阅读或阅读自动化是指：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须是阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大超过“出声地读”的能力。
对照着书中所说的标准进行自我检测，突然觉得自己还没有达到这种自动化的阅读能力。现在读这些专业的书籍，真的是有意无意的出声地读。很多的时候就是这种出声地读，还不能够连词成句理解其中的含义。
我真的是具备了书中所说的这些标准：
1.指读。虽然现在并不是用手指着字进行阅读，但很多的时候我会用手中的铅笔帮助完成这一动作。现在回想起来好像真的是在平均的分配注意力，更多的精力关注在字词上，而没有达到对整体内容的理解。
2.唇读。唇读其实也是一种出声的读，只是被抑制住了发出明显的声音。书中指出，纵然成人，在面对不熟悉的材料的时候，也常常会不自觉的唇读。这说的不就是我吗？
自动化阅读的形成阶段，大致在小学三四年级。回想起小学的经历，这个时候我好像有一阶段生病住院，因此还落下了成绩，也错过了和同学们一起玩皮筋，戳嘎啦哈的机会，也有一段很长时间的自卑。后来因为努力成绩是赶上来了，但手脑协调能力和同龄的孩子比就要差一些。我发现我阅读的速度也很慢，文本解读能力也不是很好。都是因为错过了阅读自动化的关键期。在当时的那个年代，在小学期间，既不能保证朗读的200小时，更没有大量的课外阅读书籍和2000个小时的默读时间。
我的阅读自动化能力就这个错过了关键期。
