时间飞快，不知不觉的，“兴成长”计划已经接近尾声了。时间悄然流逝，可通过兴成长阅读教师提升计划（3）班的培训带给我的收获却是实实在在的。
作为一名刚刚上任的教师，我有好多不足之处，提到“阅读计划”，我更是一头雾水，比如:需要选哪种类型的书籍？需要怎样指导孩子阅读？需要怎样制定计划？……这些都是问题。不过通过兴成长阅读教师提升计划（3）班的培训，让我对阅读有了新的认识，使我更加深刻体会到阅读的意义，受益匪浅，也让我对阅读更加向往。
所以，在新学期，我决定制定一个全新的阅读计划。
首先要让孩子知道，阅读的意义，要知道自己为什么读，读了有什么用，读书不是为了发难或者反驳，也不是为了相信和视为理所当然，也不是为了说话和交际，而是为了掂量和考虑。
然后，要让孩子知道，阅读的方法，如何去阅读一本书，运用时老师讲述阅读的三个阶段:
“吻醒”见山是山，见水是水。鼓励孩子大声说出来，用自己喜欢的方式，用自己声音和情感吻醒、唤醒。
“编织”见山不是山，见水不是水。鼓励孩子做一个会分析的读者，了解读物的骨架。
“穿越”见山仍是山，见水仍是水。鼓励孩子去探索故事背后的故事。
最后，还要运用闫学老师的绘本知识，绘本，虽然小小薄薄的，它包含的内容却极为深广;只要看过一次，它就会一直留在记忆里，偶尔想起，能让人心神荡漾;既是是在文化差异很大的地方，它也可以像好的音乐一样容易被接受和理解;也许是最容易表现灵魂现实的媒介。
具体计划如下:
1、根据孩子的年龄特征选取合适的书籍。
2、让孩子了解阅读的意义。
3、与孩子交流阅读的方法，鼓励孩子阅读。
4、与孩子共同讲故事，演故事。
5、让孩子共读一本书，然后选好时间与孩子一起交流阅读感受。
以上是我个人的班级阅读计划，如有不足，希望大家批评指正，非常期待大家的建议。
在此，特别感谢兴成长计划，让我有机会加入到阅读教师提升计划，让我更加深刻的了解了阅读，期待我们的下一次遇见，期待我们的彼此驯养。
