小黄在日记里写自己学习非常轻松，就是上课听一下，下课都是玩，都是考试前随便看一看，成绩都能考前三名，他觉得自己很有天赋，因此喜提“天赋哥”的称号，他也以此为荣。

天赋哥的生活习惯有点糟，不信你看他的抽屉，试卷团一团扔进去，书本一本大，一本小，东倒西歪，吃的有，玩的也有，衣服也有，总之就是乱七八糟只管往里面塞，我怀疑老鼠来了也可能会迷路。第一次家长会，她妈妈来了，看到儿子的抽屉哭笑不得，再看看其他人整洁的抽屉，她只得自己动手，整整收拾了两个多小时，才整理出模样，可惜家长走后没有坚持多久，抽屉又原形毕露了。

天赋哥最大的特点是听不得劝，不管是自己做错了被批评还是老师针对他的情况提出的建议，他一律不听，不接受。比如他体育课多次不带跳绳，好不容易借了一次，跳绳的姿势不对，老师给他提出来，他不干，骂骂咧咧不上课了，自己不上课，还带动了小张小巫小贝也不认真上课了，给体育老师的课堂管理带来了不好的管理。

他就是这样，被批评了，嘴巴要么一直叽叽咕咕，要么就生气撂挑子不干。

有一次英语老师查作业，发现他没有，让他把作业补出来，他说自己有写，忘记带了，打电话让他妈妈给送过来，妈妈就啰嗦了他两句，他不干了，手机一扔，气呼呼地走了，家长问他要不要送过来，他也不听了，就是这么任性。他很喜欢给人甩脸色，不管是对家人还是对伙伴，还是对老师。他在家被妈妈称呼为BB，也不知道是不是因为这个原因，他就总是不分场合地使小性子。

虽然他成绩不错，但是老师希望他能够全面发展，也利用各种机会培养他的能力。比如晚修管理纪律的人员，我班实行的轮换制，可以毛遂自荐。他就举手说自己要管，既然想管，也给他机。结果他管理的时候，说话的说话，传纸条的传纸条，纪律一团糟，领导来巡班，就数我班纪律差，而且他坐在讲台上，还要和下面的人讲。第一次，提醒他注意身份，他就说下面的人爱说，管了也不听，把责任推到别人身上，而不反思自己。第二次还是这样，教他的管理方法也不用，依旧我行我素，说他两句，直接嚷嚷说不干了，气嘟嘟地撂挑子了。

要干的也是他，说不干的也是他，嚷嚷的也是他，班干部嘛，不是强求的，不干就不干吧。为了避免家长误会，我也专门喝家长沟通了此事。家长还算理解，也说他不愿意干就不干。此事告一段落。

放假前的一个星期五，放学后，家长给我发信息，询问下午是否上课。

我丈二和尚摸不着头脑，星期五下午肯定有课啊，所有的班主任星期五下午都有课啊！

然后家长又问发生了什么事吗？一接到孩子，孩子的脸都臭臭的，问也不说。

我的课堂上孩子只是趴着听课，孩子喜欢随心所欲，不喜欢规规矩矩，这个不强求，其他问题倒没有发现。

星期一上午我询问了其他的科任，原来是星期四做了试卷，数学老师连夜改了出来，小黄只有八十多分，平时很普通的学生都比他考的好，数学老师也是恨铁不成钢，指出他的学习态度不够端正，学习太浮躁了，希望能收心，期末考高一点。

这孩子，我在前面说过，他听不得任何不好的话，哪怕是别人善意的提醒。数学老师这样做有错吗？人家耗费时间，耗费精力好言相劝，结果他没听心里，反而把生气表现在脸上，真是寒了老师的好心。

我把前因后果解释给家长听，家长也说孩子就是这样，好的坏的都表现在脸上，希望老师多担待多包容。

作为老师，谁会和一个孩子计较呢？只是希望家长能多做做孩子的思想工作，为以后踏入社会减少麻烦，毕竟在家，家长会包容，在学校，老师会包容，可是出了社会，谁会包容呢？人总是要为自己的言行举止负责的。

抛开做人做事方面的不说，小黄这孩子成绩在班级还是比较靠前的，脑袋瓜子还是聪明的，特别是背书，背很快。通常一篇课文，别人背两段三段，他都已经全部背完了，这点不得不服。

期望孩子在下一个学年在提高成绩的同时，为人处世方面也能有所改变。