在农村党员中开展党史学习教育对于保持共产党员的先进性，发挥党员先锋模范作用，积极带领广大农民群众扎实推进社会主义新农村建设的步伐，全面推动乡村振兴具有十分重要的指导意义和现实教育意义。当前，农村党员队伍发展从总体看来是好的，随着乡村振兴的进展，涌现出一批典型的具有时代特征、突出业绩的优秀农村共产党员，在带头执行党在农村的各项方针政策、维护农村社会经济稳定等方面都发挥了先锋模范作用。但与此同时，我们也要看到在农村党员队伍中也存在着很多突出问题： 一是党员结构严重失衡。农村党员普遍存在年龄偏老、文化程度偏低、男女比例严重失调的问题。党员老龄化和学历偏低直接导致了党员对新政策、新知识的学习接受能力差，学习氛围不浓，缺少学习活力，对政治学习也不够重视，对党组织开展的各类学习活动有抵触情绪，即使学习也多是为了完成任务而学习，不能认真对待教育学习，敷衍了事，致使学习效率低下。 二是部分党员理想信念淡薄。责任感、使命感衰退，对党的认同感和归属感减弱，忘记了自己作为党员应该担负的责任和义务，丧失了以强村富民为己任的责任感，有的党员甚至一年都见不着人，游离在党组织之外。而有些老龄党员由于身体原因, 无法正常参加党组织生活，加之丧失劳动力，生活来源无着落, 其参加组织活动的积极性自然就较为低下。 三是组织观念不强。放松了对自己的要求，党性观念薄弱，混同于一般群众。个别党员自我约束力较差，政治纪律性不高，不愿参加党的组织生活，不能积极缴纳党费纳党费，不做党组织所分配的工作，对国家、集体和村级发展漠不关心。 四是不少党员缺乏致富本领，贫富差距大。不少农村党员与市场经济很不适应，安于现状，不思进取，固守于传统的生产方式和经营方式，缺乏竞争意识，无所作为，不能帮助群众致富。有的虽有致富的愿望，但缺乏新知识、新技术，面对市场经济的大潮不知所措，治富无门路, 显得无能为力，难以发挥党员的先锋模范作用。那么我们要如何在农村党员中开展好党史学习教育呢？

        一是根据农村党员的实际情况制定学习教育工作计划，确保教育活动方向不偏、内容不空、工作不虚。二是从严落实“三会一课”制度，将“三会一课”制度作为抓好党员教育的长效措施。考虑到农村党员基本都是从事设施蔬菜种植，工作休息时间不一定能统一，要根据党员的实际情况合理安排学习培训时间，并且做好宣传组织工作，提前确定学习主题，精心准备学习内容，坚持一个季度一次党员大会，一个月一次支委会，采取集中辅导、座谈交流、实践体验等灵活多样的形式，鼓励党员运用身边事例、现身说法，强化互动交流，增强党课的吸引力和感染力。三是做好党员民主评议。年初组织党员根据民主评议党员的十项内容进行承诺，并通过党务公开栏进行公开，接受村民监督。将履职情况与评先评优相挂钩，年底召开的组织生活会上进行民主评议，树立一批践行“两学一做”的先进典型，加强宣传，并号召党员多向身边的先锋模范学习。四是注重学习成效。针对部分党员党员意识缺失、理想信念动摇的问题，紧抓思想政治建设，通过学习《党章》、《党规》和习近平总书记系列讲话精神，让党员从根本上搞清楚党的纪律规矩、党员的权利义务，引导党员树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记宗旨意识，提高党性修养，增强学习的紧迫感和责任感；坚持把学习教育和农村党员生产生活的实际情况结合起来，以远程教育站点为依托，开展具有针对性的教育学习活动，提高党员的政策理论、业务知识。五是针对村里党员普遍文化程度不高的问题，在准备学习材料时，要化繁为简，化难为易，化死板为生动，少一些晦涩的术语，多一些直观的举例，与党员多做互动，让每个党员都能从学习中感受到快乐，并得到启发，有所收获。六是创新学习方式。充分利用村务公开系统、微信群等工具，及时向党员传递党史学习资料和最新学习教育信息，使党员随时随地都能在第一时间学习到党的政策方针。对于个别流动党员，长期在外学习工作，无法及时返村参加党组织活动，针对这一问题，号召他们利用电视、报刊、网络等媒体进行自主学习，并定期与他们进行联系，及时了解他们的学习情况和思想动态。为他们邮寄“红色”包裹，督促他们和支部其他党员保持统一学习进度。七是结合每个月的党员固定活动日，以村级活动场所为主要阵地，充分发挥村里农家书屋、电子阅览室、休闲文化长廊等场所的作用，围绕主题开展各类活动，开展知识问答比赛、书画比赛等，确保党史学习教育在农村党员中扩大覆盖面，助推学习教育走深走实。