新教育教师随笔
伊川县直中学 韦瑜洁
前几天读了一篇文章颇有感触。 在希腊文中，校园一词的意思就是闲暇。或许在希腊人眼里，教育就是享受一种闲适，孩子有充裕的时间体验和沉思，才能自由而充分地获得心智潜力的发展。卢梭说：我们总担心孩子会输在起点，于是，在爱的名义下，悄悄地偷走了孩子天真烂漫的童年，把孩子过早地送进了各种兴趣班、辅导班。而一位美国母亲送孩子去上幼儿园，第一天孩子回来，拿着一张画了一个圆圈的纸片，告诉妈妈，这是数字“0”，是老师这天教他的。妈妈表扬了孩子，但随后就起诉了那位老师。她认为老师过早地抹杀了孩子的想象力，在孩子没有认识“0”之前，他能够把这个圆圈想像成很多东西，能够是一个金灿灿的太阳，一个红彤彤的苹果，一个滚动的铁环……此刻，他只明白这是个“0”，而不会想成别的什么了。在这位母亲看来，比知识更重要的是孩子丰富的想象力和不灭的好奇心。过早地教给孩子知识，恐怕对孩子来说，并不是一件好事。让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长，才是教育的自然之道。
看到这里，我想到了暑假培训时安娜老师说她自己的小孩喜欢画画，但她拒绝送辅导班，因为辅导班里很多作品都是老师帮忙画的，或者是老师挂幅样品让孩子们画，这样容易限制孩子的思维，她习惯于让孩子自由发挥，用画笔来画出自己对生活的真实感受。教育就是应该慢下来，不要总是急功近利，那样反倒会适得其反。
