昨天写第六章笔记的时候忽略了两个点，现在补记一下。
1、原生学习模式：在读《为什么学生不喜欢上学》时作者提到了一个研究结论：“人们通常认为每人有偏向的认知风格，但这是没有科学依据的，认知风格不能衡量能力高低。”也就是说，你可能觉得自己擅长以听课/阅读/其它的方式学习，但这仅仅是“感觉”而已。
我的一点想法是，每个人的“擅长”其实只是喜好不同，比如我就喜欢阅读+笔记的形式，觉得这样很惬意，但《上学》一书中作者传达的信息是：学习形式是次要的，“走心”才是重要的。
另，《上学》一书中加德纳的多元智力划分共八项，增加了一项“大自然的”。
2、以教代学：今天突然想到，没有学生不重要，把自己当做老师就好了：）这个学习方法于我而言，可以是把自己当做出题的老师，设计不同的案例，然后分不同情况延展开来，这样就能得到更多的思考了。
