在这片土地也十年了，算算十个寒暑，遇到的学生和家长也真的多到记不住名字了，这个暑假，送走了一批，也迎来了一批，来去之间，总有人问我，我的理念，我的经营，我的获利，我的…….,其实，我并不是一位教育学者或是专家，只是在教书这件事上，有着一份领悟。
常常我们觉得我们教了孩子什么，常常我们觉得生活的历练和过程，我们拥有的东西是比较多的，但是就生命拥有的分量来说，每个人都是一样的，他不是多跟少来衡量，因为就所有可能性来说，每个人都拥有无限的可能，所以在敬畏这份创造的可能之前提，我们才有资格来谈谈教育。
韩愈是说过：“师者，所以传道，授业，解惑也。”但是，我们可能没再深入的看看，韩夫子可是亲自在这些所传所说的事上，身体力行的，没一刻懈怠；因此从另一方面，教育的本质真的不是在教而已，是透过和孩子的相处，修炼自身内在高尚品格的过程，焦点是在教的人，孩子们只是一面镜子，一面清澈无比的镜子，反射着我们所有内在的状态，当我们期待他有所突破的时候，别忘了其实需要突破的是在自己，一种因为信任自己以至于信任孩子的相信，一种自己内在热情，而启发出孩子内在喜悦的能量，除非我们内在是觉醒的，否则，我们只能像爱因斯坦所说：“专家只是一群训练有素的狗！”，机器而已！相反的，孩子单纯而良善的爱，反而是启发我们的关键，如果说这十年来，我能勇敢，坚强，负责，热情……还有爱，这些都是在相处的过程中，孩子送给我的礼物，因为我们每个人都是带爱来的，在爱里没有惧怕，而那个爱，是发乎内在单纯付出的良善，没有杂质，也只有这样，我们所谓的教育，才是互相的，我们才会成长，才能激荡出无限可能，因为那无限的可能，都是本已存在，却被我们感官限蒙蔽的，接受这面镜子的启发，让爱传出去……
