新的一天，新的收获。今天和春雷的家人们一起学了《儿童纪律教育》的第14章《压力和弱势群体》，通过今天的学习再次刷新了我的认知。
遗弃和分离对孩子伤害是不可估量的，随着科技的发展人类文明的进步，生活节奏越来越快，生活水平越来越好。自我意识也越来越强，当儿童面对遗弃或者分离的时候我们在能力有限范围内给孩子做好预知的安全感。比如你要出差，旅游等要暂时离家的时候，都给孩子讲明白即使他哭闹他也知道你会回来。要是没有给孩子说，自己是偷着走的孩子在心理上比前者受到的创伤更为严重。
被遗弃和分离的孩子要重新建立良好的关系构建快乐的生活氛围，给孩子触碰，抚摸，拥抱，道歉，解释说明等。让孩子感到自己是被爱的没有失去你。
父亲和母亲一方被关进监狱，孩子在心理上的创伤也是非常难以愈合的，他们在学校会表现注意力不集中，有攻击性行为。老师要询问孩子想法，而不去对他的父亲或者母亲做任何的评价。给孩子以正确的引导，有条件的可以为家庭提供力所能及的支持。
父亲和母亲去世的或者是单亲家庭的儿童，在心理和生理上也会有不同程度的焦虑，没有了爸爸或者妈妈的时候，孩子会承担起这个角色。可以让孩子多参加娱乐活动群体组织，让孩子化解心理上的焦虑。也可以用轮回去给孩子讲生死关系，这样孩子会很容易接受也不会感到恐惧和伤心，。儿童对生命会有一个新的认知，对生活会充满希望和期盼。
有慢性病的儿童也会影响他们的心理焦虑，会影响他们在学校和小伴们之间的友谊，身体上不能达到小伙伴玩游戏的水平，而是小伙伴儿远离他们。老师要注意观察，给孩子以正确的引导，你让他做一些力所能及的事情和一些体能能承受游戏。
我们要增强弱势儿童的能力和自信心，注意观察和发现儿童的天赋，发扬儿童的长处。而不要带有功利性，让孩子做自己不喜欢的事情。帮助孩子建立自信心，增强自尊，当儿童增强了自我主观意识，觉得自己能做好一些事情，他们才会融入到团体中去。
不管是家长还是老师，我们都应该多去鼓励孩子做一些力所能及的事情，让孩子重新找回自信重塑自我。
良好的亲子关系可以构建孩子的自信心，高质量的陪伴也可以增强孩子的自信心，给孩子提供良好的生活场所让孩子极为有安全感。
