教师如何成长，没有标准答案，只有参考答案。

刘波老师讲座听后感、《教师成长力修炼》读后感

刚好上周三看完了刘波老师的《教师成长力修炼》，周末准备写写读后感，周六迎来了作者刘波老师的讲座，实属巧合。当一切发生得太过巧合，又绝非巧合，那是阅读带来的际遇。

刘老师从踏上教师岗位就有写作意识。2001年8月参加工作，三个月后，就在《镇海教育》发表第一篇论文。2003年6月，工作不到两年，论文就获得省二等奖。至今工作22年，已出版5本书，累计在报刊杂志发表文章500多篇。

《教师成长力修炼》就是刘波老师的自我成长说明书。书中介绍了：职业定位、德育、教科研、阅读、写作等，构成了教师的成长密码，也是教师专业发展努力的方向。今天的讲座重点从教育写作和专业阅读两个方面，作了更详尽的分享，这两个方面也是朱永新老师教师专业成长“三专”里面两个重要的内容，更是一线教师除了常规教育教学，最需要下功夫的地方。

一、职业定位聚焦专业成长

每一位教师都要对自己的专业成长负责，找准自己的教育人生“路线图”，为自己制定专业发展规划，不能为了制定规划而制定规划，而是要把它作为自己的行动指南，这样，在日常工作中才不会迷茫，找不到努力的方向、野蛮成长。在加入席校长的读书会时，他要求我们做的第一件事情就是写一份成长规划，而且每一期读书会都在坚持这一要求。至今我还在思考这份规划。

书中提到“现场学习力”，要求教师做到“学在现场，用到现场”。以前自己也有“每次会议、每次活动、每件事认真对待了就肯定有收获”的意识。每次会议我都努力在记笔记，记录一些关键词，最近写作的思路就常常来自于大大小小的会议中，这算是一种“现场学习力”吧，至于“用到现场”或者说“用到线下”，仍需要提高自己的悟性和努力。

在教师专业成长路上，可能会有人妨碍你的成功，却没有人能阻止你的成长。“你唯一有把握的就是成长。”明确方向，聚焦目标，你的努力终被看见。

二、善借力提升职业素养

教师要为自己的学科代言，切实提高自身课堂驾驭能力，帮助学生成为学习的主人。优秀教师都秉持“课比天大”的教学价值观。所以，教师要站稳讲台，努力上好每一堂课。

刘老师指出教师要让学生喜欢自己的课堂，提升课堂趣味性；善用心理学来改进教学，提升课堂管理效能；利用慕课、教研组等促进自身成长；提升作业含金量等方面实现真正意义上的教学相长。

教书育人都要带点“心理元素”“教育元素”，而不只是“学科味”，不管是班主任，还是科任老师，都要借力心理学做好班级管理，提升自己的课堂管理。扎根自己学校教研组，利用教研组的集体智慧提高自己的教学基本功，而不是上网上线模仿专家名师的课例；对学生来说，做作业是学生的一种现场学习，作业研究就是个技术活，如何借助作业提升教学质量就是个研究的大课题。

教师还要有资源、知识管理意识。备课、反思、课堂是教师成长的见证场所。借力课堂上学生的表现、学生的问题、学生的作业等一手教学资料，成为自己的教育教学叙事素材，为自己的教育写作积累材料，是教师成长的见证。李镇西老师能将几十年前的老照片一张张呈现出来,将二十年前的教学资料还完完整整的保存着。最近特级教师程齐明“火”了！40年如一日地坚守手写教案，40年100多本400万字，一一保存，凭这样的举动赢得大众的认可。所以要对教育教学中教师、学生的资料保存好。还要学会借力发达的网络资源库，让知识管理走进“云时代”。就像我现在利用金山云写文章、保存文章，简书、公众号公开发表文章，利用有道云记录灵感、建立素材库等。

三、教书与育人并进

不做班主任，也要操班主任的心。

刘老师认为我们要突破将“教师专业化”狭隘理解为“教学专业化”的思维局限，呼唤“教师德育专业化”。

虽然自己不做班主任，但作为班主任也要读班主任班级管理的书，提高自己班级管理的能力，俗话说班主任是一个班级的主心骨，是班集体的灵魂，班主任的作风就是班级的班风。

我也相信，即使作为科任老师，也是要有一颗班主任的心，这样在你的课堂上就能看出你的学科学习风气。如果，科任老师抱着班级管理只是班主任的事情，学生会在你的课堂上兴风作浪，遇到事情就说“去找班主任”，学生在科任老师课堂发生的事情也交由班主任处理教育，甩锅给班主任。

所以，对于看在眼里的，班级上发生的事情要有现场处理意识和能力，才能在学生面前树立自己的威严，相信德育工作做得好的科任老师，也能更轻松开展学科教学工作，保证学科教学质量。这也是“全员育人”对每个教师的基本要求。

四、专业阅读滋养专业写作

讲座中刘老师提到为什么Tony老师、快递小哥、茶艺师、电梯维修工也要写论文，是的，要想成为行业精英，评上行业较高级专业职称，行业中的佼佼者都需要论文写作，何况是老师？可见，写作视为优秀教师的一种基本能力。

市教研室郭老师说：将论文写在一线课堂上，课是我们最宝贵的财富，写课！写课！写课！这里的课包括备课、反思、教学实录、教学案例、观课议课，一切都可以围绕课堂来写。

写读书心得体会文章也是一种很好的教育写作的练笔方式。每天没有写作思路的时候我就再翻翻书，读几页书灵感就涌上心头。参加读书会一个月以来，为了逼自己每日写文章，读《学生管理的心理学智慧》写了2篇读书心得，读《卓越教师的成长特质》写了3篇心得和1篇读后感，读《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》结合自己的教育实践写了2篇思考，读《教师成长力修炼》也写了1篇读有所思和正在写的这篇读后感。

今晚听完刘老师的讲座，马上订阅了《小学数学教师》杂志，看学科专业报刊杂志，把握学科热点研究方向，了解专业文章撰写，写自己的学科专业文章。

阅读是写作的源头活水，在写作中学会写作，在游泳中学会游泳。

教师如何成长，没有标准答案，只有参考答案。只要选择成长,就一直在路上。