Sissy每日教研分享之阅读朗读

关于阅读朗读，我想说有两个非常非常重要的总领性原则：

1、朗读一定是以认读为基础的。

2、超越其阅读及理解能力的文本，一定无法流利！

字都不怎么认，还要拼来拼去，想半天的，怎么可能读的好？这个阶段，你管他读的好不好啊，他能把字读出来，甚至他愿意做在那里配合你去读去拼，就谢天谢地了！这是大部分人冠冕堂皇朋友圈打卡的朗读，关上书做概述？啥？什么都不会？读了个寂寞！

这个阶段很简单，舍得花时间！Again and again! 脱离这个阶段的标志就是：见字就读，不需要拼来拼去或想很久!

当然这里说的见字就读，是在其阅读能力范围内的文本，不是说那种很难，对Sissy原版娃来说都是生词或超过其理解能力的文本。一般来说，目前的Level分级都必须毫无理由的溜的飞起！记住这四个字！溜的飞起！

当原版娃们课堂语音Check节节课都有稳定的熟练度之后，我们就需要关注娃的朗读正确性。这个正确性包括：每一个音的发音、每一个词的发音、每一个句子中单词是否读对！抠细节！拿出绩效考核量化，走测试！

也就是Sissy说的大家需要正确的读出一段话，每一个词字正腔圆、元音饱满，在此基础发音、单词发音及读对单词上还有问题，这就需要打回去，重复上一步！

再才是每一个生词在语篇中的的英文释义！语境展开、遣词造句举一反三、英译英每一句逐句互译！

最后是结构性的问题，全文中心思想大家自我切入,导入，构建结构、娓娓道来，形成闭环，考究词和句法结构的高级可替代性，优化！再优化！再自我内化Check，OK！原创诞生，纯正原版娃做得到落笔即可全文输出！（这一点釜底抽薪吊打应试娃，不服来战！）