今天，现场抽题，现场讲解，现场被催促，直到现在坐下来静心思考：今天上午来的老师，收获了什么？
老师留言的反馈：要交的资料有哪些？梳理、回想。
要交的内容有：1.单元整体分析教学规划表，2.单元学情分析表，3.10分钟的分析+15分钟的模拟上课视频。主要瞄准：突出重点+突破难点来解决。
提交资料的时间分成两批，第一批9月12日之前（数与代数），第二批9月19日之前（其他板块）。
提交的形式：有文档、有视频怎么弄才简单呢？百度共享文件夹，链接单独分享，24小时有效，及时加入，之后一直都在。可提前，不推后。
但模拟上课，今天似乎忘记传达了。怎么弥补呢？征集1-2所先行先试的学校来打版，给大家共享时间和内容，有空的，愿意的，来现场听听、看看。齐心协力做出好的资源。目前想到的就是这样的内容。
分析的10分钟，讲什么？能吸引老师，成人需要的是有用的，因为需要不想做也会去做。
模拟的10分钟，需要什么？配合的“大学生”（老师来扮演）——有学霸、有学渣、有乖乖、有“乖乖”。“大学生”提出自己的真问题，一起来解决真问题，用发展的眼光看。
试一试吧！做起来很重要，遇到真问题才会有利于改革。
