阅读书目：《学校如何运转》
作者：李希贵
阅读内容：39--46页
阅读时长：30分钟
阅读收获：
1、教育教学效益必须关注两个基本问题：一是如何增加师生相处的时间；二是师生相处时怎样产生最大效益。
2、不要希望儿童有大量美德，教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，师生关系正是教育教学一线产生效益的关键性基础。
3、过度管理的突出特征是不允许学生出问题、犯错误，另一个特征就是把所有学生的所有表现，与教师的工作业绩简单挂钩。从某种意义上说，学校是孩子犯错误的地方。在这里，犯错误的成本最低。
制度的斤斤计较，必定带来教师与学生的斤斤计较，使教师面对学生很小的错误时便可能大发雷霆，面对始终后进的学生则容易情绪失控。
4、对不同年龄、不同特点的孩子可能出现的问题进行梳理、汇总。承认问题存在是让我们保持心平气和的基础。
