我们常说，读什么，决定你是什么样的人。其实，你是什么样的人，决定你能读出什么。
同一个知识，映照到不同人的内心，感受力的丰富程度天差地别。
前天跟我一个朋友聊天，他是北大某系主任，他对当下推崇的快乐教育嗤之以鼻。他认为所谓的快乐教育那一套，是在坑了学生。
因为以生理学角度看，真正在使用大脑时，会特别容易感到饥饿，因为大脑比发达的肌肉还耗能。所以如同锻炼，学习注定是辛苦的。
所谓的有效学习，最终目的也是在大脑和知识之间建立一个高速通道。强化神经元之间的连接，并包裹上髓鞘质。
不过，辛苦不等于痛苦。我们的教育最大的问题，是目标太过单一，让人无从选择。毕竟人的天赋秉性不同，如同当你做一件自己喜欢又擅长的事情，即使辛苦，也不会痛苦。
因此，我们应该在自己真正有兴趣的地方执着、利用自我驱动力去拓展知识边疆，这时候学习不是被考试或其他外界环境硬逼，而是发自内心想学明白一个学科。
也就是说泛泛地接收新知，并不算真正的学习。因为这些都只是高级兴趣，跟打手游其实并没有太大区别。
《朱子语类》中有这样一段话：
朱熹问弟子：你书读的怎么样？
弟子说：老感觉看不进去，不能仔细研读，不知道是什么原因。
朱熹说：别瞎琢磨别的原因了，看不进去就是看不进去，踏实点细心看就是了。现在的读书人有点问题就想找原因，我就跟他们说，头疼你就治头疼，脚疼你就治脚疼。就是这个问题，解决问题就是了，别老琢磨其他有的没的。
学习就是一场自己跟自己较劲的战斗，游手好闲的学习并不比学习游手好闲来的好。
关键就是想法在原本灰暗的认知模糊区，走出一条清晰的通路。而高效就是在这条道路上多设几个不一样目标与兴趣点，然后利用多元化的目标让不同的人发挥出自身的特长，得到一个便是不亏，得到两个便是赚了。
为什么素质教育教出来的学生很难干过题海战术训练出来的，就是因为素质教育乃至知识只是用讨你喜欢的方式去学习，而这和见识与水平并没啥关系。
毕竟任何收获都不是巧合，而是用日复一日的付出换来。不怕你每天迈的步子太小，只怕你停滞不前；不怕你每天做的事太少，只怕你无所事事。
英语谚语说“No pain no gains ”（一分耕耘 一分收获），李白说“片言苟会心，掩卷忽而笑”。这都说明“进步”肯定不会是只因为觉得轻松就能达成的。
只有经过艰苦的训练，才能掌握知识，只有不断的通过测试的反馈，才知道自己哪里没有学会。所以要想办法让自己沉浸于深度学习，然后获取一个个小知识点，最终通过战胜痛苦的“头脑风暴”，形成自己的见解并获得快乐。
要想真正能提高成绩的正确方法其实就是通过大量的回答不同的问题，即题海战术，以此不断查缺补漏，找到知识盲点，及时获得反馈，然后加以刻意练习。
而这恰恰是一个不断受挫，再不断完善的过程，也就是塔勒布说的“反脆弱”。
总结一下就是：别只听，更要悟；别喊疼，本就苦。
