唱：
我听见雨滴落在青青草地
我听见远方下课钟声响起
可是我没有听见你的声音
认真 呼唤我姓名
念：
站在讲台上，看着台下那些亮晶晶的眼睛，他们身上有我们最熟悉的勇敢和迷茫。
原来，命运早就安排好了一场相遇。
是穿过那道教室的门，遇见了整整一个青春时代的自己。
唱：
也许当时忙着微笑和哭泣
忙着追逐天空中的流星
人理所当然的忘记
是谁风里雨里一直默默守护在原地
念：
能在一海成为老师，是多么幸运的事情。
我们用彼此懂得的语言，分享着同一片世界的浪潮。
我何其有幸，能成为他们青春里一个温暖的注脚。
而这份幸运，又悄悄蔓延到了我的生活里。
小幸运藏在批改作业时发现的一句俏皮话里，
小幸运藏在教研结束后和同事分享的一杯奶茶里，
小幸运藏在因为你们而变得更广阔、更柔软的世界里。
教学工作之外的时光，被镀上了一层温暖的光晕。
原来，最美好的幸运，不是得到了什么，而是在成长的路上，我也遇见了更好的自己。
朱慧敏：
第一次跟言言老师排练太暖啦！一见面就收到小礼物，她超热情，我们很快就进入状态了。试唱完选了演唱和朗诵的伙伴，最惊喜的是《小幸运》配着那段朗诵，一整个戳中人心！念到那些关于讲台、关于遇见学生的句子，瞬间就共情了，原来我们当老师的这份小幸运，早就藏在日常的点点滴滴里，排练都变得特别有意义～
吴淑怡：
这是我入职以来第二次参加节目排练，相比于入职培训的汇演，异曲同工之处就在于节目同样是与教师相关的题材，而我负责的依旧是朗诵的部分。但不同的是如今的我更多了些从容和坚定。这份从容来自数月以来我在班主任工作岗位上的磨练和成长，而那一份坚定，我想更多的是源自站稳讲台的底气。犹记得昨日排练时结尾的那句“原来，最美好的幸运，不是得到了什么，而是在成长的路上，我也遇见了更好的自己。”
初来乍到，初为人师。我相信在一中这个温暖且卓越的教育沃土中，我们都能长成属于自己的参天大树。未来，我也将带着对教育事业的热爱继续向下扎根，向上生长！
郭铭阳：
昨天最深的感受是，《小幸运》原本是一首讲小情小爱的歌曲，而节目设计穿插的教师自述感到“小幸运”时刻的朗诵，让原本的歌曲巧妙化为与朗诵呼应的背景，淡化其中情爱，而留下强调了对于“何其有幸”的感慨与赞叹。通过这样一次排练活动，无论是对于歌曲还是教师工作，我也有了更进一步的理解。也正如朗诵稿最后用一句话所说，“原来，最美好的幸运，不是得到了什么，而是在成长的路上，我也遇见了刚好的自己。”
吴雅莉：
第一段让我想到了在课堂上一双双望着我亮晶晶的眼睛，也让我回想起十年前和他们一般大的自己。在他们身上我又重温了一次自己的青春，我会想起以前喜欢发言积极举手思考的自己，同时也能时常提醒自己，要理解学生，站在学生的角度思考问题。面对同样一篇文章，十年前的我以学生的角度思考老师提出的问题，十年后的我则站在“教”的角度，时时提醒自己在教学时要更加侧重如何激发学生的积极性，激发学生思考
第三段是让我想起了作为新教师一起入职的同事，我们前阶段读书分享会上也讨论说：其实成长合伙人不仅指我们和学生，学生和学生，学生、家长和我们，还指一同成长蜕变的新老师们。有问题一起解决，请教老教师
今天上《夜雨寄北》，给学生分享了自己初一时候的一件往事。初一的第一节班会课，因为下雨，在打扫卫生区的全班同学挤在梅峰亭里听班主任上完了第一节班会课。还记得回到教室时，老潘写下:“何当共叙同窗谊，却话梅亭大雨时。再次提到这句诗，有种刻舟求剑的感觉。
谁懂，正式开学一周，晚上下班和同样来自福师大的朱老师聊天，聊到同为师大人又相聚一中的巧妙缘分。回宿舍后又看到福师大明信片的含金量!@®)(其实在要离开的那天早上，我起的很早，又重新去了一趟田楼六，田楼七，田楼天台小卖部，远远看了之前现代汉语的教室，远远看了眼小操场，走了一遍上了三年课要走的路...但是我还没有再去看看文科楼，看看文科楼天台的楼梯间，看看邵逸夫楼…今天备课《春》也让我想起了初中时喜欢在课上与同学讨论，发言的自己，十年说长不长，但真的是人生中重要而又精彩的十年!好像自己也和十年前的自己重逢了@@@®。®今晚问张老师:有没有感觉一切步入正轨，好像从一开始的焦虑上课变得越来越好，这种感觉真的很微妙 还要继续努力啊
今天也很感谢严严老师。因为我觉得我在你身上看到了对工作的热情。我作为新老师一直在思考，十年后或者五年后自己会变成什么样，但是我觉得今天严严老师让我看到了五年后甚至更久以后自己工作状态的一个榜样[愉快][愉快]是很可以学习的[呲牙][呲牙]
-今天这个唱歌+朗诵的主意，是排练前20分钟我想到的，我现在回味起来都觉得特别棒的心流
我也觉得，因为我觉得说，其实小幸运这首歌好像本来讲的是爱情嘛。然后经过你这样一改，增加朗诵的这个主题，就会觉得说他就变成了师生之间相遇的一种幸运，又很契合我们的日常感受，然后又非常的能够引起大家的共鸣
-对 就是去学校的路上 吹着风 想到了 到了办公室就开始输入文档 感觉应该是三段 怎么加入歌曲也不知道 你们来了我才马上调整
那也是非常灵机一动了，但是我觉得整的特别好
但其实我觉得今天就是有点尴尬，因为就是我们本来曹老师跟我们说5点要到，然后呢，其实我3点半就想出发了。但是因为学生是3:40下课，然后其他老师还没有要走的意思，我就想说那我就再叮嘱班长几句。然后班长就是欣晨，我叮嘱她看好班级的纪律，因为我下午不知道几点才会回来，然后叮嘱完之后，我看只有10分钟了，然后又比较远，我就出发了。然后，我就是第一个到，然后我没有想到他们会迟到这么晚。所以，其实让严严老师有点久等了
-哈，你也是很在意时间的。我因为在等打印机，所以也迟到了3分钟呢。不好意思～
嗯，我是觉得说，我们作为新老师是来寻求指导的吧。所以我觉得好像迟到非常的不礼貌。但是其实也都还可以理解啦，因为可能就是一个比较放松的一个氛围吧
-你今天能自己探索教室，开一体机，拷贝文件，把能做的都做了，让我很佩服啊 我自己感觉还行，人很快就到齐了 你的“超我”挺强的，会有很多对自己要求 我也是
因为我之前大学的一些学生工作的影响。我之前在我们学院的新闻宣传中心，他就是有一间专门的办公室。然后那个老师他也是一个我觉得比较放荡不羁，有很多创造力的老师。比如说打印机如果说需要换粉末盒或者说换纸，然后我去找他寻求帮助的时候，他就是会教我怎么做，不会帮我处理好，他就是要让我下次即使面对这种问题，我可以自己的独立的去解决。他总是把方法教给我，然后呢，所以就我觉得就是对于这些器材的使用就会熟悉很多
我觉得你是非常有这种就是才华，这种创新的能力。然后我觉得我可能我自己的话，我觉得就像上次的读书会一样，他要求我们3分钟就画出思维导图，就是也是一个限时的一个创作，也是一个创新的对潜力的训练，我觉得确实很刺激，也会收获很多。但有的时候，我我也会觉得说有点紧张，因为我不觉得我是一个很有才华、很有天赋的人嘛，所以我就觉得说会比较紧张一些
-同意“很刺激，也会收获很多” 你的天赋就是你的观察，你的反思，你的大爱，你的联想……说不完啦，你太厉害了
·两位老师分发40人份的礼物——可以送纸飞机吗？纸飞机可以写上学生的祝福
哦，那更有创意了
找字迹工整的同学写
我去下单彩色纸 老师们也可以写初一老师的祝福
·三位朗诵老师制作统一手卡
·两位唱歌老师找准唱歌的时机
·音乐切到3分钟就可以 制作一个年段风采的视频
