文/涅阳三水
读了将近半辈子的书，突然间让写一个书有关的故事，却是一下子懵了，不知道写什么才好。
想了又想，在记忆里寻觅了又寻觅，还是写第一次带着孩子们读的那本书吧。
那本书的名字叫做《呼唤生命》，应该是英国作家杰克·伦敦的作品。
这本书是怎么来的呢？
又努力地进行回想，在师范读书的时候，用手抄下来的。
为什么抄书呢？
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那个时候的生活异常拮据，每个月几十元的生活费，需要写稿子换稿费来维持肠胃的饥饱。
经常写的稿子，投送在当时市里的一个广播电台名叫《星光月亮湖》的文学节目，每天一篇散文或者一首小诗，可以换取十元八元不等的稿费，一周五天，也有四五十元的稿费到账。
三年的师范生活，就是这么维持过来的，当然有的时候，稿子没有被采用就会饿肚子，饿肚子的时候，都是同学接济的。
要输出，必定要输入。学校的图书馆阅览室就是我输入的场所。
学校的阅览室的借阅记录簿中，几乎每本书都有我的借阅名字。
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第一次读到《呼唤生命》这本书的时候，那种对生存的渴望，一种对生命的追求，深深震撼了我。
再加上我当时的生存状态，这本书几乎是写到我的生命深处。
当时第一遍是默读过来的，忍不住又出声朗读了一遍过来，最后还是忍不住，一个字一个字把它抄写了下来。
同学们看到我抄写这本书，都把我视为怪物，几个要好的同学说是买这本书送给我。
那会儿的小县城，根本就买不到这本书，更别说还有网购这回事。我甚至还跑到市里的书店去买，结果都没能实现。
用了两个星期的课余时间，我把这本书抄写了下来。
用我当时的话说，全当是练字了。
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毕业之后，走上讲台，书不仅是我一个人读，还拿到了教室里给孩子们读。
当我拿出这本奇特的书，在孩子们眼前晃动，孩子们纷纷说：“这是本子，这不是书。”
我行走在孩子们中间，一页一页翻动着，把抄写下来的书，呈现给孩子们看。
看到有孩子的眼睛红了，他们似乎从来没有意识到，书可以这样抄写下来。
因为这个原因，那本抄写下来的书，他们听得特别认真，无论是课堂的交流，还是课后感受的书写，都特别的令人动容。
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更让我惊奇的是，这本抄下来的书读完之后，有孩子萌生了自己写书的愿望：“我也想写自己的书，可以吗？老师？”
这是一份多么令人欣喜的举动啊！
当然可以！
孩子们一呼百应，开始了流水式的故事，那个班级里有25个孩子，每人写了2~3页的内容，到那学期结束的时候，写下来了三个作文本。
作文本有将近30页，一页300多字，一个本子下来，将近一万字，三个本子，也就是三万字左右。
对于当时10岁左右的孩子来说，实在是了不起的创举。
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遗憾的是，当时刚参加工作，没有什么经验，不知道如何好好保存这些东西。
只是简单的地把本子保存下来，存放的时间久了之后，上边写的字都已经消失了，看不到了。
现在想起来，也还是心心念念。
如果是现在的话，拍成图片转化成电子档，是多好的一份资料呀！
不过这件事，因为我抄写的那本书引起，想想也是挺美的一种阅读的回响吧！
