侯贯潘庄 王立敏
5以内的减法
一、复习
1+2 3+1 1+1 2+3
利用身边的资源，很好。
二、
看情景图，老师说情景，变成让学生说最好。如：原来几个，分出几个，用什么法。
优：1.用大矗学生喜欢的情景图，感兴趣。即多用身边的资源，有趣而又说明身边有数学。
2.和孩子的沟通上没有隔阖。有很好的语言基础。
3.从复习合，入手也错，分从合中提炼出的。
努力方向：
去除课件、准备的一些外在。今后努力：
1.多让学生动动手。摆摆花片了，摆摆小棒了，分分物品了。等等。看看教材意图。触摸中、观察中认识事物。不管是数与代数、图形与几何了。
2.多让学生再说说。如：情景图的意思了，自主提些问题了等等。
3.减法是什么意思要说清。走了，分出了，用减法。
第二节 6的乘法 王淑燕
一、猜谜语
一只小蜜蜂多少条腿。
图片发自简书App
