初一晚辅的一个孩子，爸妈对他较为粗暴，数学和英语差，语文中上。所有老师都觉得他很乖，原来在弱势学科上学习动力较差，做作业比较磨蹭，最近因为多次得到肯定，状态变得比较积极，会主动问问题，听讲时也很认真。
今晚他过来说爸爸骂他没做假期作业，其实做了一部分。他们的学校是中考考场，连放四天假，有不少作业。
我问他都做了哪些假期作业？他说数学都做完了，语文套卷也做完了。
还有哪些作业，都怎么计划的？“如果你能够把作业计划好，相信爸爸妈妈就不会担心了。”
他说语文还有B本，英语有四天的汉译英（今天晚上做了一篇），还有一篇作文。
问他怎么安排做，他说想在明天全部做完。需要上下午一天的时间。
然后后天复习。
问他怎么安排复习呢？
说复习所有学科。
我说这样太笼统了，比如英语你要怎么复习？
他答不上来。
我问特别不会的地方是哪些？
他说单词、语法等。
那复习的重点就出来了，比如单词、不规则动词和每课的Grammar Focus及整本书后面的Grammar，不懂不会的划下来问爸妈或者拍给我请教。
他说，但是老师呀，我现在需要速成呀！因为爸爸妈妈需要我速成，要马上看到我成绩提高，所以我压力很大！
我：你觉得你主要的困难在哪里?
他：单词记不住、语法不会用。
我：你现在跟之前不一样的地方呢？
他：现在想学英语了，以前不想学。（原来爸妈会逼他做完作业之后再记单词到十一二点，他心理上排斥加上没有方法，往往花了很多时间却完全记不住。而同样是文科的语文，他却能考到110到120左右。）
我说既然你想学，是不是就更容易学进去？现在客观情况是你以前的知识缺漏太多，即使现在讲了知识要点，运用起来不熟练，比较容易犯错是吗？
他说是的。
我问不熟练怎么办？需要时间和过程吗？
他说要，但是不知道怎么让爸妈尤其是爸爸明白，他需要一点时间和过程才能提高成绩。
他说妈妈还可能会理解他部分的压力，爸爸的方式就急近些让他不知道怎么应对，说今天出门前还被骂了，心里打鼓又开始怀疑是自己笨，学不会。
今天的汉译英是他自己做的，我让他做完之后，自己去检查，检查什么：人称和动词的单复数是否一致，一句话里有两个动词有没有用不定式，疑问句的语序是否正确，代词的格是否正确，标点符号是否正确等？这些知识单个他都能理解，结合起来运用对他来说就有难度，需要熟练度。今天自己检查纠出了好几处，这都是值得肯定的地方。
我问他，这是学不会吗？
他说不是。
“那你知道怎么去跟爸妈沟通吗？”
“跟爸妈争取进步的时间，让他们对我有信心。”
很多父母都不是教育专家，遇到孩子动力缺乏、成绩不佳时常常心急火燎，看孩子这也不对那也不对，言语粗暴甚至还会动手，让本来就缺乏信心的孩子更加怀疑自己了。
遇到这种情况，家长千万不要跟问题站到一起，用排山倒海的压力去压垮孩子。一定要心平气和地去了解孩子的问题和困难，然后跟他一起想办法找对策，鼓励他的点滴进步，让孩子鼓起勇气去战胜困难！
当家长对孩子有信心时，这种信心会传递给孩子，他们对自己的信心，终会转化成对学科的热爱和信心。
教育无他，惟信心二字。
