小迪一看见我便露出一丝诡秘的笑意，果然，这个“哗众取宠”高手走近他的座位时，突然“哎哟”一声倒了下去，我没有任何吃惊，抬起头看了一下，便继续读我的书。前面的两位同学也仍在专注完成自己的作业，压根没发现他的“表演”。
有失落，却不沮丧，这是小迪的优点。他自顾自爬了起来，又笑嘻嘻地凑向我：“马老师，你知道我在干什么吗？”眼光中兴奋充溢。
“碰瓷——我在——碰瓷！”我还在琢磨怎样回应最合适时，因为还有3分钟我们就要开始上课了，要调整他的兴趣点了。但他的兴奋终于按捺不住了，宣告得很大声。
“碰瓷！我也会！”呼应他的是刚上完厕所回来的小丞。这一对相爱相杀的小伙伴，每天几乎都上演着同样的情景剧——俩人坐一辆车来，但每次都是小丞提前足有10分钟跑上来，然后书包还没放呢，便叽里呱啦讲学校的事，其中相当一部分又和刚才路上小迪的表现有关，也是小丞让我知道，男孩子原来也有那么多的鸡毛蒜皮，就像今天，小丞又已经发布了他的发现——小迪在坐别人家车的时候就表现得非常非常彬彬有礼，但只要坐他自己家车，就又嚣张又霸道。他们俩和另一个孩子，每次来非常语文都是家长开车送来的，哪个家长方便就哪个送，因此三家车坐遍了。
但孩子们就是这样，即使前面吐过槽，甚至狠狠地翻了脸，但一看到有新鲜话题，便马上又和好如初凑到一起了。
我真佩服他俩，从来没有经过排练却完全默契，俩人连眼神都不需要确认，已经在走廊里故意碰了一下，然后双双倒地，再然后又是异口同声——“赔钱！”
而且他们不需要观众，只躺在那里互相伸手叫来嚷去，就足够他俩欢乐了。
前面小铨作业已经全部完成了，看见我正在拍他俩的小视频（做资料），便提议道：“马老师，你这样拍，先拍他俩这样，再接着拍我俩学习的样子。”明显境界已经脱离了“低级趣味”，如他所愿，我都拍下来做为教育现象资料。
“好了，关于‘碰瓷’，通过你俩生动活泼的表现力，我已经完全领悟了。不过倒是引发了我一个问题。我觉得挺值得聊聊的。”
听到问题，小丞一个鱼跃翻身而起，小迪还沉浸在他的快乐中不想拔出，还需要我用眼神和声音又提醒了几次。
“碰瓷是个好词呢还是个坏词？”我开始埋坑了。
“坏词啊！”小丞虽然也淘气，但对待问题却始终有最大的热情，马上脱口而出。
“好词！”小迪就不同了，这个特别会察言观色的小机灵，本能地感觉到我这个问题跟他有关，所以开始搅混水了。
“哦，好词！‘碰瓷’是个好词，你们都同意吗？”这时，其他几个同学都到了，我开始发动人民群众的力量了。
果然，面对其他举起的手臂，小迪马上改口：“贬义词！”真是太机灵了，他刻意回避了“坏”这个字眼。
“嗯，贬义词也就含有否定、批评等意思。既然‘碰瓷’是贬义词，说明大家是不赞同的，可是为什么你要学这个呢？”小子，你想回避，我偏要你直面，看你怎么回答。
“我觉得好玩，我想给同学们带来欢笑。”说实话 ，我真的佩服小迪。
“嗯，这是你的想法，挺美好。不过你的目的真的能达到吗？”
他无语了。
一旁的小铨插话了，他就是传说中的那种快人快语啊：“我觉得这样做不但达不到，反而会破坏你和同学的关系。你想啊，你正在教室里做自己的事呢，可能在写作业，也可能在干什么，忽然有个人过来碰你一下，然后倒下去问你要钱，你不骂他就够好了，还欢笑？有病吧。”
“是啊，同学一定会告老师，老师听了就会吵你，你就会挨批，反而让其他同学笑话。”小丞也补了一刀。
不过小迪毕竟是小迪，可能因为妈妈也是老师的缘故吧，所以老师的权威感在他这里不高，他居然冒出了这样一句：“老师吵我，那我就在老师眼前倒下去……”
天，居然敢向老师“碰瓷”，这令人无法直视的脑回路！不过这也是小迪的一大特点，如果只是语言机锋，他会一直跟你诡辩到底，但你只要表情一变，声音略加严厉，他便马上点头诺诺：“老师，我错了！”这已经成为他的应对模式，他自己也因这样的“关注”而乐此不疲。
其他同学也马上意识到了这一点，立即回应：“老师还不了解你啊，能骗过老师吗？”
“就是，老师又不是吃素的！还想威胁老师！”同学可不吃小迪这一套，他们依然有啥说啥，直戳本质。
“反正，对有些老师就有用。”话虽这样说，小迪的口气却明显软了。
“呵呵，起码在我面前没用！”我打断了他们，把话题往另一个方向引，“看来这个‘碰瓷’不是在任何场合任何人面前就适用的啊，所以在日常生活中要谨慎啊！那么想要实现小迪给大家带来笑料的目的，在什么情况下可以用啊？”
“和好朋友在一起开玩笑的时候。”这是小丞。
“舞台上，比如表演小品的时候，有一年春节晚会不就有个小品，表演人们因为害怕碰瓷所以不敢扶摔倒的老人吗？”
我们又一起回顾了那段小品，在非常开心的情绪中，告诉他们这叫讽刺小品，就是把生活中一些不道德不美好的现象编成小品，在笑声中引发大家的批评与思考，从而让我们的生活更美好。又回到了正在读的《草房子》中，陆鹤扮演的伪军连长“杨大秃瓢”也是这样的讽刺角色，所以为了演出取得最好的效果，秃鹤甘愿自献其“丑”，才特别令人感动。不过小迪更像故事中的“桑桑”，喜欢出些稀奇古怪的风头，引人注意。
“小迪，今天桑桑要跟杜小康明争暗斗了，看谁是班级的风云人物，我们一起来看看吧，看看你最欣赏哪一个！”
就在故事中，来继续这些看似不起眼，但却显示着孩子个性气质的话题吧，也将在故事中，他们会明白既有痛苦与磨难，还有超越与升华。
