2020年的这场新冠肺炎，令世人惶恐不安。但也是这场史无前例的疫情，在很大程度有力助推了互联网下中国教育的迅猛发展。“网课”成了“人气最旺”的名词，“钉钉”响亮的名字人尽皆知。“新冠”更带来了授课方式的一场革命，各大媒体、机构也使出浑身解数，进行各种云端培训，有力抗击疫情，助力教师“研”续成长。
最近接二连三聆听了几场公益讲座，感觉收获颇多，随花费数百元成为年会员，无奈发现欲听的项目仍是明码标价，甚感遗憾。近日，惊喜发现“千课万人”隆重推出一周的公益课堂，查看课程后收藏、推荐、聆听......
昨天晚上，“千课万人”公益讲座首场开播，聆听张敏华老师的《把握特点，落实素养，传承文化》一课，她主要针对一年级下册第五单元的教材编写特点提出了教学的建议。在讲座中指出识字与写字是低年级语文教学中的重点，识字的方法途径多样，但识字要与关注学生的语言发展相结合，识字与培养学生的思维发展相结合，识字与培养审美情趣相结合，识字与传统文化的传承相结合。整场讲座理论指导与案例分享相结合，深感实用性很强。
回想，2018年自已首次任教一年级，面对一群叽叽喳喳的孩子，感觉沟通甚是受限；课本设计过于简单，寥寥数字就是一篇课文，教学设计简直是一头雾水。还好平行班多，可以这班听听，那班学学，也到处奔走观看学习，渐渐发现，对于一年级学生，适时创设情景更为重要，可以引导学生在具体的情境创设中参于学习，他们更容易集中精力，学在其中，乐在其中，也更彰显了教师对课程资源开发的智慧。
疫情之下，居家工作，其实更多了教师自我学习与成长的机会。学校为开展好集体备课，同一年级进行联播授课，同事之间就有了更多听课磨课相互学习的机会；各类有关线上教学的研讨交流、课例征集、培训活动，则更有力促进了教师教学的再思考；在线名家课堂，风格迥异，精彩不断，给予专业引领；网络公益讲座，一语就能点醒梦中人，令我们醍醐灌顶。相信这都给不一样的超长假期带来了更为丰富的色彩，足不出户，即可尽享精神大餐，这些都是疫情带来的别样收获。
“疫”样学习，一样收获与成长！
