读《给教师的建议》——苏霍姆林斯基(十七)

十七、教给学生观察

      教师劳动的文明 ，在很大程度上取决于观察在学生的智力发展中占有何种地位，从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得以得到运用一样。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

      学龄初的观察训练——这是智力发展的必不可少的条件。

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