学生找到自己的问题,感到无法解决,长此以往就会体验到一种习得无助感。在这种情况下,一小步的成功、榜样学习、鼓励、减少害怕和焦虑情绪等都能够使其成长,提升其自主自助地维护自身心理健康的意识和能力。
坚持学生的主体性,让学生有主动意识和精神,心理健康教育是一种让学生学会助人与自助的活动,助人是手段,自助是目的,学生需要经历从助人到互助最后到达自助的这样一个过程。
心理健康教育的目的,不是“授人以鱼”,而是“授人以渔”。
学生找到自己的问题,感到无法解决,长此以往就会体验到一种习得无助感。在这种情况下,一小步的成功、榜样学习、鼓励、减少害怕和焦虑情绪等都能够使其成长,提升其自主自助地维护自身心理健康的意识和能力。
坚持学生的主体性,让学生有主动意识和精神,心理健康教育是一种让学生学会助人与自助的活动,助人是手段,自助是目的,学生需要经历从助人到互助最后到达自助的这样一个过程。
心理健康教育的目的,不是“授人以鱼”,而是“授人以渔”。