书目：《静悄悄的革命》

分享：教师应该认真地听取每个学生的发言并作出敏感的对应，应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话，这样，学生之间才会开始互相倾听，才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的关系。

如果不能建立相互倾听、相互交谈的和谐关系，是无法创设出相互学习的教室的。

曾有特级教师提出:有效地课堂教学从倾听开始。确实，在课堂教学中，教师是否能认真倾听学生的回答，学生是否能真正专心听讲，这些都直接影响着课堂教学效益，也影响着学生的发展。

在我们的美术课堂上经常会发生这些现象:基于美术课程的相关问题没有固定准确的答案，一切基于孩子们的思想和表达能力，就要求孩子们善于思考，积极地表达自己的看法和观点，但对其他同学的回答往往不去专心的听；当一个孩子回答完后，就会有另外的孩子争先恐后地表达不同意见，结果却说得和第一个孩子一模一样；甚至还有孩子看似聚精会神地在听，然而提问时才发现原来他对老师问什么也不知道。我想最主要的就是我们的教师和我们的学生都没有养成认真倾听的习惯。