古诗词在今天还有价值吗？有个很经典的回答是：

读读诗词，至少在看到美景时可以描述：大漠孤烟直，长河落日圆。而不只是感慨：我靠，真tm美！

这是从感性的角度看，从实用的角度看，其实古诗词也很有用的。把古诗词读熟了，对写作文很有帮助哦。不光是引用几个名句，主要的启发是在找写作角度和谋篇布局。今天就来读一篇范文——夷门歌

七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。

秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。

公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。

亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。

非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。

向风刎颈送公子，七十老翁何所求。

这是王维的作品，王维被称为“诗佛”，他的诗多数都是冲淡恬静，没想到还有那么燥、那么燃的作品啊！

这首诗写的是战国时期的经典故事——信陵君窃符救赵，文出司马迁《史记》中的《魏公子列传》。《魏公子列传》被认为是《史记》的名篇之一。

长平之战，秦军坑杀赵国四十万降卒，乘胜围攻邯郸。赵国向魏国求救，魏王派晋鄙率十万兵救赵，但旋即被秦王威胁，即命晋鄙驻兵边境，不敢前进。赵平原君又求助于信陵君，信陵君说魏王无果，自率数百门客赴赵。行前，往见侯嬴。

侯嬴年七十，隐士，“大梁夷门抱关者”，就是守城的小吏。信陵君礼贤下士，曾亲自为侯嬴执辔驾车。此次决意赴死，行前想听听侯嬴的意见。没想到侯嬴只是淡淡的说了句：公子保重。信陵君心中不快，走半道又折回，问侯生。侯生笑：吾固知公子之还也。你要带几百人去送死，我有什么好说的，既然回来，我就给你出个主意。

要调晋鄙大军，需持兵符，此兵符在魏王卧室，可请王之如姬窃取。如姬为何帮忙？因为公子你三年前为她报过杀父之仇。兵符到手仍不保险，因晋鄙将在外君令有所不受。侯嬴又推荐屠户朱亥，袖大铁锤随公子行，事有不协即图穷匕见。安排已毕，算公子行至晋鄙军之日，侯嬴北向自刎，一死以报知己！

典型的《史记》文章，酣畅淋漓。

好，问题来了。有珠玉在前，想重写这个故事，怎么才能出新意？这不就是每个同学面对命题作文的疑惑吗？

王维的解法是“新瓶装旧酒”，把故事的主人公从魏公子变成了夷门吏。如此一来，故事不变，但叙述的中心变了，情节就更加紧凑。而读者虽然是读着同样的故事，感受却似乎是全新的。

再看看他的谋篇布局。

七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。

秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。

开篇是故事的铺垫，平淡，但是紧凑。用最少的话交代清楚故事背景，这是要功力的。

公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。

亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。

这两句是奇文，也是名篇之为名篇的关键。秦兵都“益围邯郸急”了，读过故事的人都知道下面就该窃符救赵啦。可王维把镜头一摇，故事拉回了几年前信陵君结识侯嬴的时候。这就是把故事的中心聚焦到了侯嬴身上。

当年信陵君曾亲自执辔驾车迎接侯嬴，侯嬴毫不客气，倨然端坐主位，中间还跑去见屠夫朱亥。信陵君就在旁边执辔等待，意态恭敬。

下面这句最奇最奇，“亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者”。太史公的文笔，讲下这段故事也要一千多字，王维把它缩成一首古诗，这就够意思了，可是竟然在关键处来那么一句，介绍起两个人的简历来了。

可是细想这两句，又真是精到。窃符救赵一事，虽然实行者是信陵君，但真正起到关键作用的，是侯嬴和朱亥，用唱名的方式点出二人，既点明了事件的关窍，又让两个传奇人物的形象跃然纸上，功力之深，力透纸背啊！

非但慷慨献良谋，意气兼将身命酬。

向风刎颈送公子，七十老翁何所求。

正当我们感觉前面全在铺垫时，王老兄一言不合就发车，大笔一挥，直接推出了高潮！看似不合理，其实很合理。这首诗是重述经典，作者的假设是读者已经知道原来的故事，那么我重讲这个故事，怎么给人留下印象？如前所说，他选择换主人公，既然换了侯嬴为中心，那么情节就都围绕侯嬴展开，其他都成了枝叶，坚决削去。

燃的故事就要用燃的写法，在激越处戛然而止，却让人心情激荡，欲止而不可止。

回头总结对写作文有什么启发。

1、解题要独辟蹊径，常写的题目，如写人，大家都是写老师、家人、同学，可不可以写一个陌生人，写一个虚拟的人？

2、运用素材，哪里详，哪里略。南宋词人姜夔说：难说处一语而尽，易说处莫便放过。可拿来理解这首诗。

3、怎么让人印象深刻。“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。音乐到了高潮，听众正心神激荡呢，啪的一声，结束了，这种结尾适用于情感激越的文章。