爱因斯坦说: "想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。" 松居直先生在«幸福的种子»一书中用了两篇小节"想象力的幼苗"和"想象力和图画书"来探讨图画书和孩子的想象力的关系。
松居直先生首先例举了图画书作者川上由里的故事。川上女士是在老年时才开始创作天真烂漫的图画书故事，这让松居直先生很好奇。后来他了解到川上女士五、六岁时，她的奶奶经常讲故事给她听，这些故事就像在川上幼小的心中撒下了弥足珍贵的想象力的种子。即使经过了漫长的时间，这沉睡的种子仍然苏醒、发芽，在川上女士亲手制作的图画书中开花、结果。
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接着松居直先生针对年轻父母急于教孩子认字的现象提出疑问，识字等于读书吗？真的能带领孩子们进入书的世界吗？看着孩子们结结巴巴、专心一意地把图画书上的文字一个一个大声地念出来，松居直先生说，识字不等于读书，能够真正理解书中的内容才算读书。识字只是手段，而不是目的。
孩子们要想能专心地听故事和读懂书，是必须具备独特能力的，即将看不到的故事在脑海中想象成画面，这就是我们所说的想象力（imagination）。只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西，都可以用"心"看到。而图画书与孩子的想象力，有极密切的互动关系。孩子们在一边看图画书一边听故事的过程中，借助于书中丰富多彩的画面，不断激发着他们的想象力，去理解未知的事物。图画书的品质越精良，越具有艺术价值，那么孩子的脑海中的影像也就越优美，想象力就越丰富。
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幼儿时期培养的丰富想象力，是阅读能力的基础，而制作精良的图画书是培养孩子丰富想象力的启蒙工具。
