今天，读到一个孩子所写的心目中的学校，看完之后我的心情格外的沉重，因为他所描述的哪里是学校，他把学校当作牢狱，文字当中极尽描述围墙之高，牢狱之坚固。这就是孩子想象中的学校吗？我问孩子：“在你的眼中，学校真的像一座监狱吗？”孩子点了点头。看着孩子在说到学校生活时那满脸的厌恶与无奈，我的心就更加沉重了。
小学生活应该是我们每个人一生当中最值得留恋，最值得回味的时刻，因为它是我们无忧无虑的童年生活的一部分。到底从几时起，这代表最美好生活的童年生活让孩子如此的厌恶？
我们本学期第一单元的主题是童年往事，而口语交际是“走进他们的童年岁月”，让孩子了解大人们的童年是怎么样的。我就先向学生说起了我的童年生活：我们那个时候可不像你们一样，玩具是买来的，因为那个时候家家都不富裕，所以我们的玩具都是用自己的双手做的。而且什么都可以拿来玩，什么冰糕棍、楝子、桃核、杏核、红薯藤……这些都是我们的玩意儿，而且玩得不亦乐乎。还会收集各种各样的水晶糖纸，对折之后串起来做成帘子，吊在家里屋的门上，当时看起来也挺好看，进进出出看着自己的杰作，非常的有成就感。课余时间不是跳皮筋，就是丢沙包，抓子。还会用自己捡的砖头、碗底等，经过一番打磨让它们个个圆润光滑，虽然有时候会把手划破，但雕琢打磨时的专注、认真，却让我们分外享受，乐此不疲。我们用这些打磨好的圆石玩抓子，抓的满手脏，没有人会指责。夏天的时候，我们家门前有一个大坑，坑里有水，放学一写完作业就和小伙伴们约起来，抱着盆子在河里面游。有时还在里面捉泥鳅，钓鱼。尤其是雨后，傍晚时分拿着铁锹就开始挖知了的幼虫，因为这时，知了幼虫在洞里开始往上爬，当然，小孩子不只是为了捉而捉，重要的是为了玩。我们还会恶作剧，把已经挖出来的知了洞再弄个泥巴补上去，故意做一个薄薄的小洞，等后面的小伙伴以为自己发现知了而兴奋时，我们还会故意在旁边表示很惊讶，装出一脸羡慕的样子，等小伙伴们满怀希望迫不及待的去掏，却一无所获时，我们在一旁开始哈哈大笑。秋天，到地里捉蚂蚱、蛐蛐、摘瓜……冬天，下过雪后，几个小伙伴就会找一个小坡，找一片塑料袋，几个人坐在上面往下滑……孩子们听了是一脸的羡慕。
是啊，那个时候真的就是单纯的快乐着，考试只要60分及格就行了，现在的孩子80多分，作为家长的我们还不满意。我们总要求不要让孩子输在起跑线上，不要落在别人的后面，不只是学习上的负担，还是各种各样兴趣班、特长班。家长总希望孩子有让他们在人前值得炫耀的地方。而在学校虽然说的是成绩不公开，不排名，但只要考试就不可能没有对比。就像这个孩子，听说他在他们学校每一次都是年级第一，孩子们见到他都称为学霸，孩子们对他就是一种仰视，而且家长、老师对他的期望也特别的高。尤其是家长，要求孩子只能第一，不能第二，所以孩子的心里压力特别的大。对于他来说，学习可能已经失去了原本的乐趣，反而成了一种负担，孩子在少年时所具有的那种天真、无忧，在他身上通通不见，反而每天是紧锁眉头，这才上小学，等到中学高中，孩子的压力会更加的大，我都无法去想象他能不能承受的住。
他已经把自己的心紧紧的锁住了，虽然心疼孩子，但是只要有中考，高考，来自于家长，来自于学校的约束只会越来越紧，这是孩子的无奈，也是教育的无奈。所以作为老师，尽可能的让自己的课堂生动、幽默，让孩子感受到学习的乐趣。及时的去了解孩子的所思所想，察觉他们的异常，对他们进行谈心开导，让他们不要把自己的心围的密不透风，坚不可摧。真的到那个时候，一切教育就晚了。
