如果当事人不认为继续违反规定是什么大不了的事情，咨询师仍需要秉持耐心、关心与开放的未知态度，来理解当事人的思考逻辑、看中目标，同时也引导他面对后果的思考。
此类问题，是一些咨询师最容易在一开始辅导非自愿来谈当事人时就提出的，但是，此类问句若在辅导一开始时就提出，很容易让当事人认为咨询师是在教训他、威胁他，或与他站在对立的位置，如此咨询师的善意就无法被正确地接收与理解。所以，建议咨询师先按照前述各个辅导非自愿当事人的方向尝试无效后，最后再提出此类问句，反而更会显出咨询师苦口婆心的用意。
咨询师在提出此类问题时，需要特别注意：其所提的行为代价，必须是当事人所看重的、害怕失去的，而不仅是咨询师在意的。如果不是当事人看重的事物，此类问句的效果将无法发挥。例如，若咨询师提醒当事人逃课会被退学，而当事人正想可以不要念书，那么此提醒之效果就不存在了。因此，咨询师需要同时了解当事人对行为所需付出代价的看法，并将之纳入考量。
最后，咨询师可以提出行为的代价与后果，询问当事人将如何处理。由于很多当事人并没有想过后果，所以当他们开始思考行为的代价时，有时就会让他们愿意妥协与改变。当然，此时咨询师的态度不要是一副企图当头棒喝的姿态，反而更需要明显池展示关怀，或表示相信当事人有其判断能力，甚至以一种困惑且可惜的态度来询问当事人何以愿意付出这些代价。如此，当事人才会愿意开放自己去思考这些问题的后果，而能开始为自己的行为选样负责。
当然，辅导非自愿来谈当事人之所以困难，除了其愿意接受辅导的意愿不高之外，也因其常是所谓的难度很高、问题很严重的困难个案，所以，咨询师必须要有创造力地制造当事人改变的契机，也需要有意志力地持续辅导这些当事人以及耐心地等待他们的成长！
